Poesía Para Llevar, Poema nº 16, curso 23-24: «Paradero desconocido» de Daniel Gómez

 

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«Paradero desconocido» del poeta zaragozano Daniel Gómez, más conocido como D.Etéreo, es el poema elegido por el CPEPA Daroca, desde el cual nos explican por qué lo han seleccionado y cómo lo han trabajado:

Desde el CPEPA Daroca proponemos el poema: «Paradero desconocido», de Dani Gómez. Recogido en su poemario, Etéreocardiograma, publicado en 2020 por la editorial Imperium.
Hemos decidido compartir este poema ya que buscábamos continuar con la trayectoria de los últimos años y trabajar sobre un autor que tuviera relación con el territorio. Daniel es de Zaragoza y ha llevado a cabo actividades por nuestra zona con la Asociación Versos para Poblar que buscan dinamizar la actividad cultural en entornos rurales, causa con la que nos sentimos obviamente identificados.
Dejamos por aquí un enlace para que conozcáis mejor a Daniel y el trasfondo que hay detrás de Etéreocardiograma: https://www.cartv.es/aragoncultura/nuestra-cultura/los-versos-libres-de-etereo#&gid=1&pid=1
También el enlace a la cuenta de Instagram de Versos para Poblar: https://www.instagram.com/versos.para.poblar/
El poema se ha tratado principalmente desde las aulas de Formación Inicial del Centro Penitenciario de Daroca. Donde se ha puesto especial hincapié en la comprensión del texto y en el tratamiento de cuestiones emocionales.

Poesía Para Llevar, Poema nº 15, curso 23-24: «Apunte callejero» de Oliverio Girondo

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El IES Pablo Serrano, de Zaragoza, nos descubre la poesía vanguardista del gran autor argentino Oliverio Girondo con «Apunte callejero». Cedemos la palabra al centro para que nos cuenten por qué lo han elegido y cómo lo han trabajado:

Coincidiendo con el aniversario de la publicación del manifiesto surrealista de A. Breton, proponemos un poema del argentino Oliverio Girondo. Hemos leído, comentado y dibujado lo que nos sugería el poema. Lo hemos trabajado sobre todo en 2º ESO: hemos conectado el texto con el concepto de poesía visual y con la fotografía de Chema Madoz, trabajando la idea de que nuestra mente genera muchas veces asociaciones irracionales o insólitas que dan lugar a bellas imágenes o bellas metáforas (en fotografía o en poesía). Ofrecemos una propuesta de actividades secuenciadas que pueden trabajarse prácticamente en cualquier nivel de la ESO.

• SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES EN TORNO A.docx
• ACTIVIDAD INICIAL CHEMA MADOZ.pdf

Poesía Para Llevar, Poema nº 14, curso 23-24: «Coro» de Erri de Luca y Día Mundial de la Poesía (21 de marzo)

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El IES Río Gállego alza la voz por las personas que han tenido que emigrar con este «Coro», del autor italiano Erri Luca. Cedemos la palabra al centro para que nos expliquen cómo lo han trabajado y por qué lo han elegido:

Hemos optado por dos tareas creativas con las que los alumnos pudieran interpretar personalmente el mensaje del poema, ya sea mediante la reescritura libre en el «mensaje del náufrago», o mediante la reelaboración visual (fotográfica). En ambos casos se ha insistido en el motivo por el cual hemos elegido «Coro» en el centro: porque trata una realidad dura y dramática como es la inmigración, y porque el autor representa por su carrera artística y vital un fuerte compromiso social con el mundo que lo rodea. 

• FOTOPOEMA
•  somos los innumerables.docx

Por otra parte, recordad que estamos en la semana de la poesía (concretamente, el jueves 21 se celebra el Día Mundial de la Poesía), por lo que os adjuntamos también, a continuación, el cartel para la hora de la poesía y un número especial, Defender la alegría, que dedicamos a nuestro desaparecido compañero Paco Bailo, que tenía la alegría como bandera.

Además, os informamos de que:

• el CPI Val de la Atalaya está preparando un programa especial de radio por el 25 aniversario del fallecimiento de Gloria Fuertes;
• en el CPI Valdespartera van a hacer una actividad similar a «Amamos la poesía», el proyecto de la RAE: se grabarán leyendo un poema vestido de negro;
• el IES Santiago Hernández se centrará en la figura y la poesía de Gioconda Belli;
• el CPI Parque Venecia, el IES Blecua, el IES El Picarral,el IES Miguel Catalány el IES Miralbueno participarán en el IV Altercado Slam organizado por el IES Blecua.

Poesía Para Llevar, Poema nº 13, curso 23-24: «Plastilina» de Omar Fonollosa

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El tema de este melancólico poema de Omar Fonollosa titulado «Plastilina» es lo que perdemos en la infancia. Ha sido seleccionado por IES Monegros-Gaspar Lax, que nos comparte también las actividades que han hecho con el poema, un cuestionario con ideas para trabajarlo y varios pictogramas e imágenes:

ACTIVIDADES CON EL POEMA «PLASTILINA» de OMAR FONOLLOSA

• 1.ºESO: Lectura comprensiva del poema y después pictogramas (adjunto fotos)
• pictograma 1.docx
• pctograma 2.docx
• poema recreado Sabrina.jpg
• poema recreado Marina.jpg
• 2.º ESO: Acrósticos con el título del poema «Plastilina» y relacionarlos con su infancia
• 3.º ESO: Lectura comprensiva y después reflexionaron sobre su infancia a partir de un cuestionario que adjuntamos.
• cuestionario plastilina.docx
• 4.º ESO. Han jugado con los sustantivos del poema: han cambiado los sustantivos por otros de un campo asociativo que ellos han elegido: el verano, la equitación, las reflexiones nocturnas
• Han tenido que ir adaptándolos a los adjetivos y verbos del poema original y seguir la estructura del mismo
• 1º Bachillerato: Lectura comprensiva del poema, reflexión sobre su infancia (cuestionario adjunto)
• 2º Bachillerato: Lectura comprensiva del poema, opinión sobre el mismo. Aprovechamos también para trabajar la sintaxis: reconocer oraciones coordinadas y subordinadas sustantivas y de relativo

Os dejamos con el siguiente enlace por si por queréis leer más poemas ya publicados en PPLL de esta joven promesa: Poemas de Omar Fonollosa publicados en Poesía para Llevar

Poesía Para Llevar, Poema nº 12, curso 23-24: «[escribí en el buscador chat GPT]» de Amanda Rodríguez Machín

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¿Puede la inteligencia artificial crear poesía? ¿Es capaz de entender y descifrar el lenguaje literario? La respuesta puede estar en este originalísimo poema de la joven poeta Amanda Rodríguez Machín, que nos remite el IES Miguel Servet.

El poema, publicado en la revista Casapaís, nos muestra que, como muy bien se recoge en un comentario en la cara B, en estos días podemos encontrar mucha información en internet, pero ahí no están todas las respuestas a nuestras preguntas. (Nicolás Zuera Moragrega, 4.º ESO B).

Poesía Para Llevar, Poema nº 11, curso 23-24: «La muralla» de Nicolás Guillén

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Unamos todas nuestras manos para hacer esta muralla de Nicolás Guillén que nos llega gracias al CPEE Gloria Fuertes. Desde el centro nos cuentan por qué lo han seleccionado y cómo lo han trabajado:

El alumnado del aula III del Programa de Cualificación Especial del Colegio Público de Educación Especial «Gloria Fuertes» ha elegido el poema «La muralla» de Nicolás Guillén. Un poema con el que quieren manifestar su rechazo a las guerras, a la violencia y a cualquier forma de discriminación.
En sus propias palabras:
* Abrimos la muralla al respeto, a la familia, a los amigos y amigas, al afecto, a la felicidad, al amor, a la igualdad y a la cultura.
* Cerramos la muralla a la guerra, a la pobreza, al machismo, a las peleas, a la violencia, a la gente que no respeta, a la tristeza y al racismo.
Para completar este trabajo, os proponemos los siguientes recursos que hemos usado en clase:
Canción La Muralla de Ana Belén y Víctor Manuel: https://www.youtube.com/watch?v=_1NgmYglq9Y
Canción La Muralla con imágenes (nos gusta mucho porque en este centro usamos mucho el apoyo visual): https://www.youtube.com/watch?v=ClD9Mj2zyZY
Poema «Elegía» recitado por Nicolás Guillén: https://www.youtube.com/watch?v=JptL2IEwVS8
Unidad didáctica para profundizar en el poema: https://www.profedeele.es/actividad/la-muralla-un-poema-de-nicolas-guillen/
 

Aprovechamos para informaros de varias actividades próximas. El mes de marzo es el mes de la poesía y, como sabéis, lo celebramos a lo grande con el día y la hora de la poesía. Compartimos a continuación varias iniciativas que van a llevar a cabo tanto centros como personas participantes en Poesía para Llevar durante este mes:

• El 1 de marzo, en Huesca, podéis asistir a un espectáculo multidisciplinar, homenaje a las Sinsombrero, titulado Soledad no tiene gato y dirigido por nuestra compañera, Estela Puyuelo.
• El 6 de marzo, en el IES Virgen del Pilar, podéis disfrutar del VII encuentro de Poesía con A, un recital poético que visibiliza a poetisas.
• El 21 de marzo tendrá lugar la II Final Intercentros del Altercado Slam!, en la que participan el CPI Parque Venecia, el IES JM Blecua, el IES Miguel Catalán, el IES Miralbueno y el IES El Picarral.

Poesía Para Llevar, Poema nº 10, curso 23-24: «Caperucita feroz» de Luis Alberto de Cuenca

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El IES Río Arba nos cuenta un cuento un poco diferente del tradicional en su número semanal con esta «Caperucita feroz» de Luis Alberto de Cuenca:

«Caperucita feroz» de Luis Alberto de Cuenca pertenece a su obra Hola, mi amor, yo soy el lobo... y otros poemas de romanticismo feroz.
Los chicos de 1º del IES Río Arba han trabajado el poema a la vez que han disfrutado, incluso bailado, la canción de la Orquesta Mondragón.
Propusimos hacer un knowling (Knolling es una tendencia fotográfica que consiste en crear una composición de elementos dispuestos de forma ordenada y fotografiados desde un ángulo cenital, de modo que todos estos elementos se vean de un solo vistazo) sobre el poema, y estos han sido los resultados: KNOLLING.docx
También buscamos algunos poemas relacionados con cuentos.
¿Os animáis a adivinar el autor?:  ALGUNOS POEMAS CUYA TEMÁTICA SON LOS CUENTOS.docx
Os dejamos también el video de la canción que interpretó la Orquesta Mondragón: https://youtu.be/ife23FDNxow?si=IXZBzrkVp1XlwFtF

En este enlace podéis leer otros poemas de Luis Alberto de Cuenca aparecidos en Poesía para Llevar:
https://poesiaparallevar.catedu.es/?s=Luis+alberto+de+cuenca 

Erasmus+ en Finlandia y Suecia

Gracias al programa Erasmus+ de la Unión Europea, 18 alumnos/as y 4 profesores/as hemos tenido la oportunidad de viajar a Finlandia y Suecia por una semana para conocer sus sistemas educativos y su cultura al convivir con las familias.

Durante la semana participamos en diferentes actividades: en el ámbito educativo, participamos en clases de Física, Música, Cocina, Español, Religión, Educación Física etc. En cuanto a lo cultural, tuvimos la oportunidad de conocer la historia del país, de la región y de los lugares más representativos.

Además, fue una semana donde el alumnado pudo disfrutar de nuevas amistades, de diferentes actividades lúdicas y de una intensa inmersión lingüística.

Nuestro agradecimiento al IES Kulosarari de Helsinki y al Östra skolan, de Hudiksvalls, Suecia, por su acogida, así como al departamento BG brit de nuestro centro por todas las gestiones realizadas para el funcionamiento del programa Erasmus+.

Os dejamos con un reportaje fotográfico de estos días.

 

Poesía Para Llevar, Poema nº 9, curso 23-24: «[No quiero tenerte]» de Rupi Kaur

 

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El CPI Zaragoza Sur ha decidido celebrar un San Valentín totalmente diferente y ha elegido para ello los versos de Rupi Kaur. Así nos lo explican:

En esta semana en la que se celebra el comercial «Día de San Valentín», en nuestro CPI hemos seleccionado el poema «[No quiero tenerte]» de Rupi Kaur porque trata el tema del amor desde la perspectiva de la autora, que busca en él la suma de la pareja a una persona completa y capaz de afrontar todo lo que le venga por delante por ella misma, concretado en la metáfora «puedo alumbrar una ciudad entera». Esta suma puede crear algo increíble, «incendiando una ciudad». Por lo tanto, el tema de la autoestima está presente en el texto, el cuál creemos que es un tema útil para trabajar con nuestro alumnado y que les ha hecho reflexionar acerca de su importancia en su desarrollo personal, y de la cuestión de no necesitar a una pareja para estar lleno/a. Además, lo hemos seleccionado porque es un poema sencillo de entender, tanto en inglés como en español.

• - El poema elegido se ha colocado en el hall del centro junto a su versión en pictogramas, la cual enviamos, debido a que el centro en el que trabajamos es preferente TEA. Noquierotenerte pictogramas.pdf
•  Como actividades hemos trabajado el poema creando versiones del mismo, incluyendo palabras del texto original, expresando el tema del amor hacia algo/alguien (incluimos archivo). Además, estos textos han sido ilustrados por los alumnos imitando el estilo de la autora en texto e ilustración. Los mejores trabajos se han colocado en un mural en el hall del centro, cercano al expositor de «Poesía para lleva», y hemos realizado un concurso de poesía con los mismos.
  

• VersionesRupiKaur2.pdf
• VersionesKaur.pdf
• muralversiones3.jpeg
• muralversiones2.jpeg
• muralversiones.jpeg

• Además, el alumnado ha investigado sobre la autora Rupi Kaur, visitando su página web, cuya trayectoria les ha interesado bastante, por sus trabajos como poeta, ilustradora, los temas que trata y su actividad en redes sociales. Como trabajo sobre esta investigación han realizado unos posters sobre la vida y obra de Kaur (adjunto archivo).

• pósterRupiKaur.pdf
• Póster Rupi Kaur.png

• Finalmente, desde la asignatura de inglés, el alumnado ha escrito continuaciones del poema en su lengua original y trabajos de «Blackout poetry», técnica de escritura que se basa en tomar un texto existente y borrar u oscurecer parte del mismo para crear una obra poética a partir de lo que queda (adjunto archivo). Tobecontinued &Blackoutpoetry.pdf

Os recordamos que Rupi Kaur es una de las jóvenes poetas internacionales más aclamada en los últimos tiempos. Compartimos todos sus poemas aparecidos en Poesía para Llevar: https://poesiaparallevar.catedu.es/?s=rupi+kaur

Olimpiada matemática aragonesa

 

Abierta la convocatoria para participar en la XXXII Olimpiada Matemática de 2º ESO y en la III Olimpiada Matemática de 4º ESO.

En ambos casos la fase semifinal será el miércoles 17 de abril por la tarde. La Olimpiada de 4º ESO es online y se participa desde casa, mientras que la Olimpiada de 2º ESO es presencial. Los lugares donde se realizará la prueba de 2º ESO están todavía por determinar (las últimas convocatorias han tenido una de las sedes en Barbastro).

Los estudiantes de 2º y 4º de ESO interesados en participar o que deseen más información, que hablen con su profesor o profesora de matemáticas.