I Concurso de Literatura a vuelapluma IES Baltasar Gracián

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El departamento de Lengua Castellana y Literatura ha decidido en este curso dar fin a su tradicional concurso literario, que había llegado ya, el curso pasado, a su vigésimo octava edición, transformándolo, a partir de este curso 2025-2026 en un concurso de 'literatura rápida' o 'a vuelapluma' con el fin de evitar el uso indiscriminado de IA, que habíamos percibido en las últimas ediciones del certamen, pero que siempre resulta muy difícil de demostrar, generando la sensación de que podríamos haber estado premiando algún texto que no fuera realmente original.

En definitiva, se plantea ahora que los textos deberán redactarse a mano en una sala del centro

por determinar (dependiendo del número de personas inscritas) el día 22 de abril de 2026 de 10:15 a 12:45 horas, sujetándose a las siguientes

BASES

• Podrán participar todos los miembros de la comunidad escolar, en tres niveles: alumnado de 1º, 2º y 3º de ESO; alumnado de FPB, 4º de ESO y Bachillerato, y personas adultas (familias, PAS, alumnado TDME, profesorado y ex alumnos/as), y en tres modalidades: poesía lírica, narrativa y microrrelato.
• Los textos podrán estar escritos en castellano o en cualquiera de las lenguas ribagorzanas.
• Para poder participar es necesario inscribirse enviando un correo con los datos personales (en el caso del alumnado, con indicación del curso) al correo electrónico concursoliterario@iesbaltasargracian.com.
• El plazo para inscribirse finalizará el viernes 17 de abril de 2026 a las 23:59 horas (tras ello y dependiendo del número de participantes que se hayan inscrito, se determinará el espacio para la sesión de redacción, del que se informará a las personas inscritas por correo electrónico).
• A la sesión de escritura solo se podrá llevar un guion o guiones de los textos que se quieren escribir y un bolígrafo. Las personas responsables de cuidar la sesión de escritura revisarán los guiones, que solo serán aceptados si no contienen frases redactadas; proporcionarán a las personas participantes los folios que necesiten, y podrán expulsar del concurso a quienes hayan introducido en la sala cualquier otro material que no sean los mencionados guiones y, en particular, cualquier dispositivo electrónico (auriculares, móviles, relojes inteligentes...).
• Habrá un único premio para cada nivel y modalidad. El jurado podrá declarar desiertos los premios y conceder accésits. Tanto los textos premiados como los accésits serán publicados en un folleto o libro en pdf que se difundirá a través de la web del centro: https://iesbaltasargraciangraus.blogspot.com/
• El fallo del jurado, compuesto por miembros del Departamento de Lengua Castellana y Literatura, se hará público durante el mes de mayo de 2026, en el que, además, se entregarán los premios en un acto público.
• La participación en el concurso implica la aceptación de estas bases.

Poesía Para Llevar, poema nº 11, curso 25-26: «Cajas» de Ángel Guinda

Esta semana es nuestro centro quien envía a los demás participantes en Poesía Para Llevar el poema semanal, para el que hemos elegido el poema  «Cajas», de Ángel Guinda, poeta aragonés a quien recientemente, el pasado 29 de enero, en el cuarto aniversario de su fallecimiento, le era entregado el título de ciudadano ejemplar.

Nos apetecía hacer un guiño a la literatura de nuestra comunidad autónoma y pensar en por qué en este mundo, cada vez más frenético, a veces cuesta pararse a pensar por qué hacemos las cosas: ¿Seguimos cierto orden de manera metódica? ¿Encajamos de forma voluntaria o por comodidad? ¿Qué cosas nos importan realmente?

Este poema nos ha dado pie a responder estas preguntas compartiendo unas reflexiones muy agradables entre profesorado y alumnado.

Además de una lectura con alumnado de distintos niveles para recoger los comentarios que acompañan al poema, hemos montado una instalación en nuestra biblioteca con un buzón en el que introducir mensajes con cosas que apreciamos y no podríamos empaquetar en una caja. Dentro de unas semanas, cuando la caja se haya ido llenando, la idea es tender en la propia biblioteca esos mensajes en un cordón.

Os dejamos con imágenes de cómo nos ha quedado y un pdf con los imprimibles que hemos utilizado para montarlo.

 

Imprimibles: POESÍA PARA LLEVAR (2).pdf

Para finalizar, os recordamos que Ángel Guinda ya ha sido publicado en PPLL. Podéis rememorarlo en: Poemas de Ángel Guinda en PPLL.
Y os recordamos también los enlaces a los vídeos que Trinidad Ruiz Marcellán, su editora, nos cedió para el 20 aniversario de Poesía para Llevar:

• https://youtu.be/3k4GOPRvXhw
• https://youtu.be/LosjAUXposQ

Poesía Para Llevar, poema nº 10, curso 25-26: «Hijo del mar» de Ismael Diallo

«Hijo del mar», de Ismael Diallo, es el poema seleccionado por el IES Segundo de Chomón para su número semanal. Desde el centro nos cuentan por qué lo han elegido y cómo lo han trabajado:

Huellas, caminos y estelas: la voz de Ismael Diallo
En nuestro instituto hemos elegido un poema de Ismael Diallo porque creemos firmemente en una poesía viva, actual y comprometida con la realidad que nos rodea. Dentro de nuestro proyecto educativo, nos gusta dar visibilidad a autores contemporáneos, especialmente a aquellos menos conocidos o no consagrados, y muy especialmente a escritores de Teruel o afincados en nuestra provincia, que enriquecen con su voz el panorama cultural cercano.
Ismael Diallo, autor guineano que vive en Teruel desde hace algunos años, encarna perfectamente estos valores. Recientemente ha publicado su primer libro de poemas, en el que da voz a su propia experiencia vital: su llegada en patera a las costas de Almería, el dolor y las dificultades del proceso migratorio, pero también el amor, la esperanza y la profunda gratitud por la oportunidad que la vida le ha brindado.
La poesía de Ismael dialoga de manera muy significativa con unos versos bien conocidos de Antonio Machado: «Caminante, no hay camino, se hace camino al andar». En el caso de Ismael, ese camino no fue una metáfora, sino una experiencia real y dura, marcada por el riesgo, la pérdida y la incertidumbre. Como en el poema de Machado, al mirar atrás queda una senda que ya no se puede volver a pisar, unas huellas que hablan de lo vivido y que, como «estelas en la mar», permanecen aunque el camino no sea visible.
Elegir a Ismael es, para nosotros, un acto necesario. Significa dar voz a quienes muchas veces no la tienen, visibilizar la otra cara de la moneda y acercar al alumnado una mirada humana y poética sobre la inmigración y los problemas que la atraviesan. Su poesía nos invita a reflexionar, a empatizar y a comprender realidades que, aunque a veces parezcan lejanas, forman parte de nuestro presente más cercano.
Creemos que la poesía también sirve para tender puentes, y la voz de Ismael Diallo es, sin duda, uno de ellos.
Esperamos que este poema os acompañe en el camino y deje, como en los versos de Machado, alguna huella que merezca la pena recordar.
Desde el centro nos comparten también todas las actividades que han preparado:

• Poemas que han escrito distintos alumnos y alumnas de 4º ESO. Los alumnos se agruparon en grupos de cuatro o cinco y, tras la lectura del poema, crearon el suyo propio: Poemas escritos por el alumnado.
• Una actividad llevada a cabo con los alumnos de Literatura Universal: la creación de knollings poéticos y su justificación: Knollings poéticos de Hijo del mar.
• El vídeo del autor recitando el poema frente al mar: Vídeo del autor recitando Hijo del mar.

Poesía Para Llevar, poema nº 9, curso 25-26: «Puntos de referencia» de Nacho Tajahuerce

El IES El Portillo nos invita a reflexionar y a cuestionarnos nuestros referentes actuales con «Puntos de referencia», de Nacho Tajahuerce. El poema pertenece a Piedra y tijeras, su poemario más reciente, un retrato reivindicativo y conmovedor del mundo de las aulas y del sistema educativo actual. Los aplicados, los alborotadores, los inmigrantes, los populares y los marginados, todos los tipos de estudiantes encuentran su voz en estos poemas que, desde la mirada del docente, unen miedo, fragilidad, valentía y dignidad.

Desde el centro nos comparten un vídeo del autor recitando el poema y una completísima batería de actividades entre las que destacamos el taller de Collagegramas. Podéis ver el éxito que ha tenido en las fotos de collages que nos envían:

• Collagegramas-mural.jpg
• Nacho-poema-recitado.mp4
• Actividades del poema 09B

Os recordamos para finalizar otros poemas de Nacho publicados en Poesía Para Llevar:
https://poesiaparallevar.catedu.es/?s=tajahuerce

Poesía Para Llevar, poema nº 8, curso 25-26: «IV.» de Mayte Gómez Molina

Desde el IES El Picarral nos invitan a la calma, a la pausa, con «IV.», un poema de Mayte Gómez Molina que debería ser lectura obligatoria todas las mañanas. Cedemos la palabra al centro para que nos cuenten por qué lo han elegido y todo lo que han preparado:

La elección de este poema surge de la necesidad de reflexionar con nuestro alumnado sobre una idea muy presente en su día a día: la velocidad con la que vivimos y la identificación del progreso con la prisa, la eficacia y la productividad. El texto nos ha permitido abrir un espacio de conversación y escritura en torno a preguntas como: ¿qué entendemos hoy por avanzar?, ¿todo debe hacerse deprisa?, ¿qué cosas de la vida no pueden medirse por resultados?
El poema ha funcionado como detonante para que el alumnado pensara su propia experiencia vital, su relación con la naturaleza, con el tiempo y con el cansancio que produce una forma de vivir acelerada. A partir de esta lectura, hemos desarrollado actividades diferenciadas por niveles en las que el alumnado ha podido clasificar, reescribir, reflexionar y, sobre todo, escribir a partir del texto.
Adjuntamos:

• La presentación en Canva que utilizamos para introducir a la autora, la obra y el enfoque del trabajo en el aula: Presentación de «IV.» de Mayte Gómez Molina.
• Un documento con los enlaces que hemos utilizado para contextualizar a la autora y a su obra: Enlaces - Documentos de Google.
• Una carpeta con las producciones del alumnado: Carpeta con las producciones del IES EL Picarral.

Esperamos que este material pueda servir de inspiración y apoyo para trabajar este poema en otros centros, del mismo modo que para nosotros ha sido una experiencia muy enriquecedora ver cómo el alumnado conectaba con el texto y encontraba en él un espacio para pensar y expresarse.

Para finalizar, os recordamos que en PPLL se publicó ya, hace tres años, otro poema de Mayte González hace tres años. Lo podéis leer aquí: https://poesiaparallevar.catedu.es/n-o-4e-hay-un-trabajo-antes-del-trabajo-de-mayte-gomez-molina/

Poesía Para Llevar, poema nº 7, curso 25-26: «[Me desperté soñándote aquel día]» de Antonio Gala

El CPEPA Concepción Arenal nos invita a leer un poema de Antonio Gala, «[Me desperté soñándote aquel día]». Desde el centro nos cuentan por qué lo han elegido, cómo lo han trabajado, lo que han disfrutado y nos comparten una completísima propuesta de actividades junto a los productos finales de su alumnado:

Os enviamos el precioso soneto de Antonio Gala que hemos trabajado a lo largo de las últimas semanas o meses.
Hemos elegido este soneto por su belleza, por la manera en que el poeta expresa, en un tono pasional e íntimo, sentimientos aparentemente contradictorios, pero a la vez complementarios: dicha, desolación, esperanza, recelo…, con los que fácilmente podemos sentirnos identificados. Fortaleza y fragilidad a un mismo tiempo.
Esperamos que este soneto guste y que las actividades puedan ser motivadoras
El soneto está publicado en Sonetos de La Zubia en 1999, aunque apareció por primera vez en el ABC en 1987.

• Actividades propuestas.pdf

Poesía Para Llevar, poema nº 6, curso 25-26: «Ventaja» de Susana Díez de la Montaña Sotomayor

 

«Ventaja», de Susana Diez de la Cortina Montemayor, es el poema seleccionado por la Escuela de Arte de Huesca para su número semanal. Desde el centro nos cuentan por qué lo han elegido y todo lo que han preparado en torno al poema: organizaron una exposición, tuvieron la visita de la poeta... Nos envían, además, enlaces para que conozcamos su trayectoria:

¡Qué emocionante! Poesía para llevar ha sido muy especial este año en la Escuela. Hemos tenido la suerte de leer y conocer a nuestra autora, a Susana, ¡en vivo y en directo!. Escuchar su voz en sus canciones y sus poemas ha sido un privilegio. ¡Gracias… y feliz vuelo a tod@s! «No estar ya aquí / ni haber aún llegado. / El cambio es el lugar, / y no pretendo / estar en otro sitio / que en mi vuelo». Susana Díez de la Cortina, Migraciones, ed. Olifante, 2024.

• Encuentro con Susana en la Escuela.
• Otros enlaces de interés:
• Olifante Ediciones de Poesía - Migraciones: https://share.google/6xQlqEhDOeqYZz8nx
  
• Fuente: Librujula «Vuelo», de Susana Diez de la Cortina - Librujula: https://share.google/P5dONd7unqlc1i731
  
• Diario de Huesca. La oscense Susana Díez de la Cortina, galardonada con el XIX Premio Aragoneses en Madrid: https://share.google/pn5PTTCcVcjbUuvAk.
  
• Fuente: diariodelaltoaragon.es Susana Díez de la Cortina: «Los desplazamientos responden a un imperativo natural o social»: https://share.google/LxeZcFmJOD3SfRHGW.
• Exposición Combina 2.6 de una selección de poemas: https://escueladeartedehuesca.org/combina-2-6-poesia-para-llevar/.

Poesía Para Llevar, poema nº 5, curso 25-26: «No pierdes nada por intentarlo» de Manuel Erena

Reiniciamos Poesía Para Llevar en este nuevo año 2026 con una propuesta del Colegio Internacional Ánfora, que nos invita a leer y descubrir la poesía de Manuel Erena, un joven poeta jienense. Para ello, han seleccionado el poema «No pierdes nada por intentarlo» de su primer libro Consecuencias de decir te quiero (2020).
Desde el centro nos comparten también una ficha con actividades para que conozcamos mejor a este joven autor y para que podamos trabajar el poema en todos los niveles. La actividad final es Crear tu propia expresión sobre una persona que se haya superado a sí misma. En la ficha están incluidas varias producciones de su alumnado: Actividades extras.docx.
Además, nos envían unas fotos de su rincón poético en el que todos los miércoles se recogen los poemas. Lo han hecho los alumnos de 1º y 4º de ESO:

• Mural 2_ppl.jpg
• Caja_ppl.jpg
• Mural_ppl.jpg

Poesía Para Llevar, poema nº 4, curso 25-26: «Vietnam» de Wislawa Szymborska

Este es el último poema semanal del año 2025; después de vacaciones, volveremos con el número 5, que se publicará el 14 de enero.
El IES Jerónimo Zurita nos invita a leer «Vietnam», un durísimo, pero necesario, poema de la gran poeta polaca Wislawa Szymborska. Como comentan desde el centro:

El poema «Vietnam» pertenece al poemario Cien alegrías (o Mil alegrías, un encanto, según traducciones), publicado en 1967, en plena Guerra de Vietnam (1955-1975), uno de los conflictos más devastadores y controvertidos del siglo XX.

Este breve pero contundente poema encarna perfectamente la vertiente de poesía de compromiso social y testimonio de Szymborska, que aborda las catástrofes colectivas desde una ética personalista. A diferencia de una poesía política, Szymborska elige enjuiciar y denunciar los horrores de la guerra desde una perspectiva centrada en el sufrimiento individual y la dignidad humana.

Desde el centro nos comparten también una completísima propuesta didáctica para conocer mejor la obra de Wislawa Szymborska y para trabajar el poema con nuestro alumnado: características de su poesía, temas, lecturas dramatizadas, análisis del poema, creaciones literarias, conexión con la actualidad, creaciones visuales, reseñas literarias (enlace).

Por nuestra parte, compartimos un enlace con todos los poemas de Wislawa Szymborska publicados en Poesía para Llevar: Poemas de Wislawa Szymborska en PPLL.

Poesía Para Llevar, poema nº 3, curso 25-26: «Ellas» de Arturo de Vicente

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El IES La Puebla de Alfindén nos invita a conocer la poesía de Arturo de Vicente. Desde el centro nos cuentan por qué lo han elegido y cómo lo han trabajado, y nos comparten también una batería de actividades para trabajar el poema junto con las producciones de su alumnado:

Arturo de Vicente es un joven poeta y lo hemos elegido con la única pretensión de dar a conocer nuevas voces, dado que de ello depende que la tradición lírica se mantenga y progrese.
Esperamos que os guste. 

• ACTIVIDADES ALUMNADO POESÍA PARA LLEVAR 
• Ilustraciones 
• Poesía para llevar, Ellas 
• Dos textos inspirados en el poema “Ellas”.docx
  

Celebración en nuestro centro del 25 de noviembre, Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer

Os dejamos a continuación con un vídeo que refleja la actividad que se desarrolló en nuestro centro este pasado 25 de noviembre, Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer.

Seguimos concentrándonos en contra de la concertación del Bachillerato, las aulas de 0-3 años y la FP en Aragón

Al igual que el p28 de octubre y que el pasado miércoles 19 de noviembre, nos hemos vuelto a concentrar en la entrada del instituto en protesta  por la concertación del Bachillerato, las aulas de 0-3 años y la FP en Aragón y de acuerdo con los motivos ya expuestos en una entrada previa (véase: https://iesbaltasargraciangraus.blogspot.com/2025/10/nos-concentramos-en-contra-de-la.html).

Poesía Para Llevar, poema nº 2, curso 25-26: «La mujer fuerte» de Gabriela Mistral

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El CPEPA Emilio Navarro ha elegido para este segundo poema semanal del curso 2025-2026 un poema de la gran poeta chilena Gabriela Mistral, «La mujer fuerte». Desde el centro nos cuentan por qué lo han elegido y nos comparten una variada batería de actividades para trabajar el poema: 

 

Lo hemos elegido porque representa el espíritu del programa coeducativo «Ellas cuentan» que va a desarrollar nuestro centro, para poner en valor la figura de heroínas cercanas anónimas: ACTIVIDADES PARA EL POEMA DE GABRIELA MISTRAL. 

 

Por nuestra parte os recordamos los dos poemas de Gabriela Mistral ya publicados con anterioridad en Poesía Para Llevar: Poemas de Gabriela Mistral en PPLL.

Poesía Para Llevar, poema nº 1, curso 25-26: «Autoestima» de Sara Búho

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El miércoles pasado recibimos el nº 0 de Poesía Para Llevar, un número que es simplemente informativo y que distribuimos, como en cursos previos, con el fin de dar por inaugurado el programaen el presente curso escolar 2025-2026.

Pero, realmente, este empieza hoy con el poema nº 1, y también, no lo olvidéis, con los recitales y tertulias, que se irán llevando a cabo en la Biblioteca todos los miércoles durante el primer recreo: los Miércoles poéticos.

Y, ciertamente, el IES Ramón y Cajal, de Zaragoza, no podía haber elegido un poema mejor que «Autoestima», de Sara Búho, para empezar la colección. Desde el centro nos cuentan por qué lo han elegido y cómo lo han trabajado:

 

Hemos elegido este poema de Sara Búho porque nos parece que trata un tema que es fundamental para nuestro alumnado: LA AUTOESTIMA. No es una elección casual, sino que responde a una necesidad profunda de nuestros días. Su lenguaje es claro y cercano. No hace falta descifrarlo; se siente al instante. Esto hace que su mensaje llegue con más fuerza y verdad que otros poemas más complejos.

Esperamos que os guste. 

Os compartimos dos enlaces para que podáis escuchar a Sara recitando dos de sus poemas (también los hemos trabajado en clase):

• https://youtu.be/BMif1U75acM
• https://youtu.be/aK8S4VSvs-Y 

y una entrevista que hemos encontrado para que podáis conocer un poco más a la poeta: entrevista Sara Búho  

y, por último, las actividades que hemos realizado (compartimos con vosotras una pequeña muestra con un enlace al DRIVE sarabuhoactividades.odt y trabajos Sara Búho RyC 2526).

Por nuestra parte solo añadimos un enlace a otros poemas de Sara Búho publicados con anterioridad en Poesía Para Llevar: Poemas de Sara Búho en PPLL.

Nos concentramos en contra de la concertación del Bachillerato, las aulas de 0-3 años y la FP en Aragón

Esta mañana, durante el primer recreo, nos hemos concentrado a las puertas de nuestro centro expresando nuestro rotundo rechazo a la concertación del Bachillerato, las aulas de 0-3 años y la FP en Aragón.

Será la primera de una serie de concentraciones que realizaremos en próximos martes y a las que os invitamos a sumaros.

Los motivos que nos han llevado a realizar esta protesta están perfectamente recogidos en la siguiente nota de prensa de los sindicatos convocantes de estas concentraciones: 

Celebramos el Día Europeo de las Lenguas 2025

Con un día de adelanto (para no entrar en conflicto con otras actividades y asegurar la máxima asistencia), el pasado 25 de septiembre, celebramos el Día Europeo de las Lenguas, con la lectura pública del poema de Tomás Bosque «Totes les llengües» (que se difundió en el programa Poesía Para Llevar en el curso 2024-2024) en todas y cada una de las lenguas que se hablan en nuestro centro.

Pero mejor que explicároslo es que lo veáis en el vídeo del evento, que os dejamos a continuación, junto con el poema de Tomás Bosque en el «Poema semanal» del citado programa Poesía para Llevar.  

 

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Libros de texto para el curso 2025-2026

 

Podéis acceder a los listados, organizados por niveles, desde la barra lateral derecha de este blog o directamente en: https://iesbaltasargraciangraus.blogspot.com/p/blog-page_99.html

NUEVA RECTIFICACIÓN: las entregas de premios (literarios y ajedrez) se trasladan al jueves 19 (en la Biblioteca, a las 10:15)

Una vez más os rogamos que disculpéis las molestias y el mareo.

Ahora no ha sido por error, sino por una modificación en el calendario final del curso, que obliga a trasladar la entrega de premios del Concurso Literario y del Campeonato de ajedrez (prevista inicialmente para el miércoles 18) al jueves 19 de junio. Será en el mismo lugar y horario, es decir, a las 10:15 horas en la Biblioteca.

*Para evitar confusiones, ya hemos rectificado la información en los posts anteriores.

Ya ha salido el nº 2 de 'EL BALTA'

Como recordaréis, gracias a la coordinación de Vera y de Andrés (de los departamentos de Lengua Castellana y Literatura y Geografía e Historia) y, sobre todo, gracias al gran trabajo de un nutrido grupo de alumnos y alumnas (que, junto con algunas profesoras, han configurado un excelente equipo de redacción), este curso hemos vuelto a contar con un periódico escolar en nuestro centro, ¡El Balta!, cuyo primer número se presentó con el comienzo de este año 2025.

Ahora, para finalizar el curso, acabamos de publicar el nº 2, que justo hemos empezado a difundir en papel esta mañana.

Hubiéramos deseado alcanzar una periodicidad trimestral, pero la brevedad y las urgencias del tercer trimestre lo han impedido, y han hecho que tengamos que renunciar a continuar con el elaborado diseño del primer número, pues, ante todo, lo esencial era difundir el magnífico trabajo realizado por el alumnado que ha hecho posible este periódico escolar.

Os dejamos a continuación con la versión en pdf, que podéis descargar también de la página de Exposiciones y publicaciones de esta web.

Textos premiados en el XXVIII Concurso Literario IES Baltasar Gracián

Puesto que en esta XXVIII edición del Concurso Literario IES Baltasar Gracián solo han sido tres los textos premiados, todos ellos breves, los publicamos a continuación en un sencillo pdf.

Nuestra enhorabuena a las alumnas que han sido premiadas.

 

RECTIFICACIÓN: la entrega de premios del Concurso Literario (y los del Campeonato de Ajedrez) se llevará a cabo en la Biblioteca el JUEVES 19 DE JUNIO a las 10:15 horas

Por error, en nuestro anterior post (ya rectificado), se anunciaba la entrega de premios del Concurso Literario el viernes 20 de junio. Lo correcto, como figura en el titular, es que se entregarán el jueves 19 de junio a las 10:15 horas en la Biblioteca, al igual que los premios del Campeonato de Ajedrez.

Disculpad el error y las molestias que haya podido ocasionar. 

Premios del XXVIII Concurso Literario IES Baltasar Gracián

Reunido el miércoles 4 de junio de 2024 el Jurado del XXVIII Concurso Literario IES Baltasar Gracián, compuesto por el profesorado del Departamento de Lengua Castellana y Literatura, este ha acordado conceder los siguientes premios:

• NIVEL 1º, 2º Y 3º ESO
• MICRORRELATO: INÉS CASTÁN NAVAL por «Silencio que habla».
• NIVEL 4º ESO, FPB Y BACHILLERATO
• POESÍA LÍRICA:  AROA RUIZ OROZCO por «La vida hay que vivirla».
• MICRORRELATO: ÁNGELA LOSTE BETORZ por «Amistad».

El resto de premios de los que no se hace mención han quedado desiertos por la falta de participación que se ha registrado en este curso en algunos niveles y modalidades (solo ha sido significativa en el nivel de Bachillerato).

La entrega de los premios se llevará a cabo el jueves 19 de junio durante el primer recreo (10:15 h.) en la Biblioteca. Posteriormente, se publicarán en esta web los textos premiados.

Nuestra más sincera enhorabuena y felicitación a las alumnas premiadas.

Erasmus+ Francia 2025 (1º de Bachillerato)

 *A continuación os dejamos con la crónica elaborada por Pablo Cava Enjuanes, de 1º de Bachillerato, acerca de la estancia en Francia en el marco del programa Erasmus+.

A principios de este año, los alumnos de 1º de Bachillerato participamos en un programa de intercambio Erasmus + con el “Lycée Jules Verne” de Limours (Francia). A continuación os vamos a contar cómo fue nuestra experiencia, tanto siendo hosts del alumnado francés aquí en Graus, como siendo acogidos por ellos en Limours.
Empezamos con este proyecto en enero, cuando llegaron las alumnas francesas a Graus; desde unas semanas antes ya habíamos podido hablar con ellos por redes sociales y empezar a conocernos, pero llegaba la hora de vernos por primera vez cara a cara. Al principio fue algo caótico pues no sabíamos bien quién era quién, pero al poco tiempo ya estaba solucionado y cada uno ya estábamos en nuestra casa. Esa noche no pudimos hablar mucho pues, en general, el alumnado francés estaba muy cansado del largo viaje de llegada, aunque nos dio para que se conocieran con nuestras familias. El primer día de las francesas en Graus fue de introducción, les presentaron el centro, las recibieron en el ayuntamiento y conocieron Graus gracias a una gymkhana alrededor del pueblo. El segundo día lo pasamos en los Llanos del Hospital disfrutando de nuestro paisaje con una travesía en raquetas y para el tercero les teníamos preparada una visita a Zaragoza, donde pudieron adentrarse en la Basílica del Pilar, pasear por las calles de la ciudad e incluso pasar por Puerto Venecia para comer. Finalmente, el cuarto y último día completo de su estancia fue más tranquilo, recibieron el certificado Erasmus en el ayuntamiento y pasaron el resto del día con nosotros tomando chocolate en Benabarre, cenando todos juntos en el Lleida y, por último, haciendo una fiesta de despedida improvisada en la Bullanga.
Tras esta primera convivencia con nuestras hosts, ahora conociéndonos todos, nos tocaba a nosotros visitarlos en Limours. Nuestro primer día en Francia lo pasamos visitando París por nuestra cuenta antes de ir a las casas de nuestros hosts; allí pudimos subir a la Torre Eiffel y apreciar todo París desde lo alto. Tras eso nos montamos en un barco que nos llevó a lo largo del río Senna para ver los lugares más emblemáticos de la capital francesa, como Notre Dame o el Palacio del Louvre. Para terminar el día, paseamos por los Campos Elíseos hasta el Arco del Triunfo. Esa misma tarde llegamos a las casas de nuestras hosts y pudimos conocer y hablar con sus familias. Para nuestro segundo día fuimos por primera vez al centro donde estudian nuestras hosts, del cual lo primero que nos impactó fue el gran tamaño del mismo y la gran cantidad de gente pues, a diferencia de aquí, Limours es una ciudad mediana, a la cual se le adhieren muchos pueblos de los alrededores. Allí nos hicieron un tour por el Liceo y más tarde una visita por Limours acompañados de otros estudiantes del centro. Al tercer día en Francia, después de ir a clase con nuestras hosts, nos llevaron a una reserva natural por donde paseamos con distintos animales hasta que al final pudimos ver un espectáculo de aves rapaces. Ese mismo día por la tarde visitamos Chartres y su famosa catedral, donde pasamos la tarde hasta cenar crepes en un restaurante local antes de disfrutar de un espectáculo de luces por toda la ciudad. El cuarto día, en el Liceo nos prepararon un taller de flamenco lo cual, a primera vista, seamos sinceros, nos sorprendió por el hecho de que nos enseñaran flamenco en vez de algo más de la tradición francesa, aunque, pese a esto, lo disfrutamos y nos pudimos hacer la foto de grupo que tenemos todos juntos como recuerdo. Esa misma tarde nuestras hosts nos llevaron de visita a París por nuestra propia cuenta, donde pudimos conocer más de cerca esta gran ciudad. Al quinto y último día completo de nuestro viaje, visitamos la casa de Jean Monnet y aprendimos más sobre la Unión Europea. Tras eso visitamos un parque temático llamado Francia en Miniatura, que recrea los lugares más emblemáticos de Francia. Finalmente, al día siguiente de esto, nos tocó hacer unas últimas actividades con nuestras hosts y atender a una pequeña ceremonia de despedida antes de marchar.
Nuestra experiencia con este proyecto ha sido muy buena, hemos podido conocer a mucha gente con la cual hemos compartido grandes momentos. Nos quedamos con esas charlas interminables en el Lleida mientras nos conocíamos en enero y con esas clases en francés, donde no entendíamos nada, pero lo intentábamos y de paso echamos algunas risas. En conclusión, si este proyecto continúa el año que viene, recomendamos en gran medida que nuestros compañeros que ahora cursan 4º de ESO participen en él pues es una experiencia que deja grandes recuerdos.

Poesía Para Llevar, poema nº 19, curso 24-25: «Si me quieres, quiéreme entera» de Dulce María Loynaz

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Llegamos al último número semanal preparado por un centro, solo resta, para la semana que viene, el tradicional número en blanco con el que se cierra el programa.
Y para finalizar, El IES Torre de los Espejos nos ayuda a despedirnos por todo lo alto con este «Si me quieres, quiéreme entera» de la gran poeta cubana Dulce María Loynaz, para el que, además, han preparado un sinfín de actividades. Cedemos la palabra al centro para que nos expliquen por qué lo han seleccionado y cómo lo han trabajado:

Son muchas las mujeres que, a lo largo de la historia, han tenido un papel relevante y sin embargo han sido olvidadas o relegadas a un segundo plano. Nos parecía importante recuperar la figura de Dulce María Loynaz, una mujer del siglo XX que estudió Derecho y trabajó como abogada pero cuya pasión, desde muy pequeña, fue la literatura, llegando a obtener el prestigioso Premio Cervantes: un referente para todos los niños, niñas y jóvenes a quienes les gusta escribir.
¿Por qué el poema «Si me quieres, quiéreme entera»? A pesar de haber sido escrito en el siglo anterior su vigencia es absoluta. Hoy en día muchos jóvenes no se aceptan a sí mismos, o quieren parecerse a sus «modelos» de internet o esperan en el otro lo que nunca será. El poema les ha ayudado a reflexionar sobre sí mismos: sus virtudes, sus defectos y sobre cómo quieren que sea su relación con los demás.

Como decíamos, desde el centro nos comparten también una completísima propuesta de actividades para toda la ESO, en las que pueden participar otras materias, con metodología DUA e incluso con IA: Elección del poema y actividades.docx

En las siguientes carpetas podéis ver, en particular, todas las producciones del alumnado: nenúfares, creaciones literarias, traducciones, dibujos, etc.:

• Proyecto en Francés 3º ESO
• Poemas 1º ESO
• Actividades 4º ESO
• Actividades 2º ESO

Poesía Para Llevar, poema nº 18, curso 24-25: «Plegaria» de César Ibáñez París

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Estamos ya en el penúltimo envío de la colección semanal, que, en este caso, nos remite el IES Siglo XXI. Se trata de «Plegaria» del poeta aragonés César Ibáñez París. Cedemos la palabra al centro para que nos cuenten por qué lo han elegido y cómo lo han trabajado:

En esta ocasión pensamos que estaría bien elegir a alguien cercano, de nuestra tierra. Así descubrimos a César.
Creemos que es importante valorar y conocer a los talentos que tenemos cerca. Elegimos su poema por su tema central: el amor, que es lo que impulsa nuestra vida y nuestra enseñanza.

En este enlace podéis leer más poemas de César Ibáñez París publicados en PPLL, entre ellos está plegaria que hoy nos acompaña: https://poesiaparallevar.catedu.es/?s=C%C3%A9sar+ib%C3%A1%C3%B1ez