Aquellas familias que obtuvieron ayudas en la convocatoria del curso pasado y no hayan modificado datos, solamente tienen que pasar por el centro y recoger el borrador de la solicitud para el próximo curso 2020-2021
Para aquellas familias que soliciten por primera vez la ayuda, deberán formalizar la solicitud mediante la aplicación informática que podrán encontrar en el enlace. Allí encontrarán también las instrucciones para la correcta tramitación. La solicitud, así como la documentación que se debe aportar, deben presentarla en la Secretaría del IES.
Una vez descargado el formulario de matrícula (en PDF editable), hay que rellenarlo y guardarlo en formato .pdf con el siguiente título: CURSO EN EL QUE SE MATRICULA _ APELLIDOS NOMBRE DEL ALUMNO (ejemplo: 1ESO _ LÓPEZ GARCÍA MARÍA) y enviarlo luego por correo electrónico a la dirección matriculas@iesbaltasargracian.com indicando en el asunto: CURSO EN EL QUE SE MATRICULA _ APELLIDOS NOMBRE DEL ALUMNO.
De forma excepcional, si alguna familia no puede realizar la matrícula de esta forma, podrá hacerlo el día y hora indicado para otros trámites en secretaría, donde habrá formularios de matrícula para rellenar allí.
Queda pendiente para septiembre el pago de 1,12 € de seguro escolar a partir de 3º de ESO.
También en septiembre, los alumnos que se matriculen en 1º de ESO y 1º de Bachillerato deberán aportar una fotografía del alumno/a y fotocopias del DNI del alumno/a y de los padres.
Como os adelantábamos en nuestro anterior post, el II Congreso de Salud en el Entorno Escolar: ocio extraescolar saludable ya ha abierto sus puertas.
Podéis acceder a él través del siguiente enlace:
Los integrantes y colaboradores del equipo de Corazones de la Ribagorza han estado trabajando durante esta etapa de confinamiento en el II Congreso de Salud en el Entorno Escolar, que este año, dadas las circunstancias, se llevará a cabo de manera virtual.
Esta idea, que nació primero como una sencilla posibilidad, ha ido enriqueciéndose con nuevas actividades y contribuciones (como podréis comprobar a continuación en el programa) y sigue haciéndolo; de hecho, queremos invitaros a que enviéis vuestras aportaciones (creativas, deportivas, culturales...) adjuntándolas a esta dirección de correo electrónico: corazonesdelaribagorza@iesbaltasargracian.com.
Por otra parte, este material puede servirnos para que, durante estos últimos días lectivos, nuestro alumnado realice actividades relacionadas con el visionado de la página y/o colabore con sus trabajos. Para facilitar esta posibilidad, se ha alargado la duración del Congreso y, para que sea posible organizar el trabajo con el alumnado, se comunicará lo antes posible la manera de acceder a su contenido.
Esperamos de corazón que este programa os guste. Disculpad las ausencias que podáis encontrar en él.
Corazones de la Ribagorza es un proyecto de implementación de metodologías activas y participativas, orientado a implicar a toda la comunidad educativa en la promoción de hábitos y espacios saludables en nuestro entorno.
CURSO 2019-2020
Si el curso pasado se circunscribió a la salud en el propio centro escolar, y el próximo se abrirá a la promoción de la salud a lo largo de la vida, el estado intermedio en el que nos encontramos este año pretende fomentar un Ocio Extraescolar Saludable.
Profesorado, alumnado, familias e instituciones hemos trabajado juntos para la adecuación y creación de espacios saludables en nuestra localidad, además de promover e incentivar la participación juvenil en actividades deportivas y culturales fuera del Centro.
II CONGRESO
Con la llegada de la COVID-19 todas estas iniciativas han quedado parcialmente aplazadas, lo mismo que la celebración de un congreso presencial, pero no hemos querido cerrar el curso sin organizar al menos un pequeño y entrañable congreso virtual para esta situación tan especial, con la ilusión de que pueda aportar ideas y ganas renovadas para el tiempo libre de nuestra "nueva normalidad".
El programa consta de dos bloques temáticos: Ocio Saludable e Innovación Educativa, además de una agenda de actividades que se celebrarán durante el congreso (adjuntamos agenda y programa del Bloque 1).
LA CITA
Del jueves 18 al martes 23 de junio en... (pendiente de enlace).
A partir del martes 26, según las instrucciones de la fase II:
Para el alumnado de 2º de Bachillerato, los centros educativos organizarán con cita previa tutorías individuales presenciales, resolución de dudas, entrega o recepción de materiales para el alumnado de Bachillerato, siempre que dicha atención no sea posible por medios telemáticos, para una mejor preparación de la EVAU.
Excepcionalmente, para el resto de alumnado, se podrá atender de forma individualizada y con cita previa, a petición del tutor o del equipo directivo, al alumnado que haya podido presentar dificultades para el seguimiento de la educación a distancia.
INFORMACIÓN SOBRE RIESGOS PARA EL ALUMNADO Y FAMILIAS
A continuación, os informamos de los planes de trabajo de todas las materias (organizados por niveles y grupos) para las semanas que restan de curso (del 25 de mayo al 10 de junio) hasta las evaluaciones con el fin de que las familias podáis hacer un seguimiento del trabajo
de vuestros hijos e hijas, que, como ya sabéis, están trabajando
telemáticamente mediante Classroom de Google y otras aplicaciones similares. Os recordamos, además, que en el anterior post de esta web tenéis también toda la información sobre los criterios de evaluación y calificación que se aplicarán en las evaluaciones tercera, final y extraordinaria de este curso:
Os recomendamos también que leáis con atención los siguientes posts de esta
web en los que el Departamento de Orientación ha venido dando algunos
consejos y avisos de importancia para estos días de confinamiento y teletrabajo:
Igualmente, podéis encontrar esta información, junto con buenos consejos de orientación, en el blog creado a tal efecto poreste mismo departamento: http://orientagraus.blogspot.com/.
Los departamentos didácticos del centro han adaptado sus programaciones para dar cumplimiento a las Directrices de actuación para el desarrollo del tercer trimestre y la flexibilización de los procesos de evaluación, de las que os informábamos en esta página web el pasado 30 de abril.
A continuación, os informamos en particular de los instrumentos de evaluación y los criterios de evaluación y calificación que se aplicarán en las diversas materias y niveles impartidos en nuestro centro para la tercera evaluación y las evaluaciones final y extraordinaria.
El pago de los 25 € para optar al Banco de Libros se realizará desde el 20 de mayo hasta el 3 de junio mediante transferencia bancaria a la cuenta del instituto. Recordamos que las familias que ya pertenecen al Banco solo tienen que ingresar el dinero y devolver los libros cuando se indique, no hay que realizar más trámites.
Nº de cuenta: ES36 2085 2307 8103 3042 0098 (Ibercaja)
MUY IMPORTANTE:
Concepto: Nombre y apellidos del ALUMNO/A y curso ACTUAL
De nuevo os informamos de los planes de trabajo de todas las materias (organizados por niveles y grupos) para estas dos semanas (del 11 al 22 de mayo)
con el fin de que las familias podáis hacer un seguimiento del trabajo
de vuestros hijos e hijas, que, como ya sabéis, están trabajando
telemáticamente mediante Classroom de Google y otras aplicaciones similares:
Os recordamos que el pasado 30 de abril publicamos en este medio las directrices de actuación para la flexibilización de los procesos de evaluación (para esta 3ª evaluación y para las evaluaciones final y extraordinaria). Las tenéis en: https://iesbaltasargraciangraus.blogspot.com/2020/04/resumen-de-las-directrices-de-actuacion.html
También os recomendamos que leáis con atención los siguientes posts de esta
web en los que el Departamento de Orientación ha venido dando algunos
consejos y avisos de importancia para estos días de confinamiento y teletrabajo:
Igualmente podéis encontrar esta información, junto con buenos consejos de orientación, en el blog creado a tal efecto poreste mismo departamento: http://orientagraus.blogspot.com/.
Continuando con el post que dedicamos a nuestro Plan de Innovación "Corazones de La Ribagorza", una propuesta que tuvo mucha aceptación el pasado curso 2018/19 fue la de los Recreos Activos.
Para su desarrollo, se crearon una serie de actividades en el horario de nuestro recreo todos los días de la semana. El alumnado, y también el profesorado, podía participar voluntariamente en cualquiera de las actividades. Estas, podían ser deportivas, lúdicas, culturales, de relajación… Su objetivo era dinamizar los recreos, con objeto de entretener, complementar e integrar al alumnado.
Dado el éxito de participación y los resultados obtenidos, no tuvimos ninguna duda en repetir la experiencia este curso 2019/20, a lo largo del cual hemos contado con actividades muy diversas propuestas por algunos docentes, y también actividades propuestas por el alumnado.
RECREOS ACTIVOS 2019-2020
TALLER DE NATURALEZA
Nuria Casas, Carlos González y Antonio Loscertales
—Dptos. de Ciencias Naturales, Lengua y Tecnología—
El taller se planteó como continuidad del realizado el curso pasado para poder acabar así con los proyectos iniciados, que no habíamos llegado a concluir: construir un hotel de insectos y preparar un plantero de carrascas y quejigos, con la intención, en este caso, de realizar en el tercer trimestre una pequeña repoblación forestal en colaboración con los forestales y el ayuntamiento. Por desgracia, la suspensión de las clases presenciales ha dejado inconclusos ambos proyectos, pese a que habíamos logrado avanzar mucho mejor que el curso pasado. En cualquier caso, valoramos muy positivamente los resultados, ya que durante el desarrollo de estos proyectos hemos aprendido mucho sobre la germinación de las plantas, sobre la importancia de los insectos polinizadores, sobre diversos tipos de plantas... Eso sí, pudimos iniciar en el propio centro nuestro pequeño proyecto de repoblación, sembrando en el jardín lado sur del centro tres robles, que esperamos y deseamos que, gracias a las lluvias de esta primavera, prosperen durante el ya próximo verano. No ha habido una gran participación (había mucha competencia con otras actividades); principalmente ha colaborado el alumnado de 1º de ESO, 1º PAI y 1º PMAR.
TALLER DEL AIRE
Javier Bielsa
—Dpto. de Ciencias Naturales—
En el taller se ha desarrollado un proyecto por trimestre.
Primer trimestre: globo de aire solar
El taller ha consistido en la construcción de un globo aerostático de plástico muy ligero de 12 m3 de volumen que, calentado por la radiación solar, es capaz de ascender miles de metros de altura, pero con el objetivo de mantenerlo sobre el instituto en vuelo cautivo.
Se eligió un diseño de prima rectangular de 2 m x 2m x 3m por la sencillez de construcción.
La construcción es laboriosa y delicada pues se empela plástico negro muy ligero (el globo en conjunto pesa apenas 450 g) y cinta adhesiva. Los materiales son muy frágiles y la construcción de un globo cerrado requiere una estricta planificación.
La construcción y puesta en vuelo incita a conocer conceptos como las superficies y volúmenes y sus cálculos, la densidad, el teorema de Arquímedes, y el poder de la energía solar
En el proyecto participaron todo el alumnado de PAI.
Segundo trimestre: cohete de agua
El proyecto ha consistido en la construcción de un cohete, con la mayor parte del material reciclado, que será propulsado por aire a presión y agua.
Se elaboraron cinco cohetes para los que se emplearon cinco botellas de refresco de dos litros, plástico rígido de carpetas escolares, cartulina y arena o plastilina para acercar el centro de gravedad a la cabeza del cohete. Como elemento de fijación se empleó únicamnete cinta americana.
La construcción y lanzamiento del cohete incita a conocer conceptos de propiedades de los plásticos y estanqueidad, pero, sobre todo, conceptos físicos como las leyes de Newton y cálculos de cinemática.
En el proyecto participaron más de 15 alumnos, mayoritariamente de 2º ESO.
TALLER DE ACUARELA
Lola Manjón
—Dpto. de Educación Plástica y Visual—
En los recreos activos, a petición de algunas alumnas, se desarrolló un taller de acuarela en el que se aprendieron las técnicas básicas. Durante varias sesiones se trabajó la parte más técnica, que es saber manejar el color con el agua y conocer las posibilidades que nos ofrece la acuarela.
La técnica de la acuarela puede llegar a ser muy frustrante si desde el principio no se conocen y se sabe controlar el nivel de humedad y tinta con el que se trabaja. En este taller se llegó a conocer dichas técnicas básicas y se comenzó a hacer ejercicios aplicándolas en ejercicios pintando flores.
Además, el taller se ha aprovechado para la decoración del centro.
TALLER DE COMBO MUSICAL
Pedro Lastanao, Inés Noguero, Miguel Ángel García y Cristina Moreno
—Dptos. de Teconología, Inglés, Música y ONCE—
Todos los jueves durante el segundo recreo, existe un espacio donde todas aquellas personas (alumnos y docentes) que tengan inquietudes musicales puedan desarrollar sus habilidades. Unas tocando instrumentos, otras cantando, otras bailando, otras acompañando en los coros... El objetivo es pasarlo bien, relajar la mente y liberar tensiones acumuladas. Interpretamos canciones de artistas conocidos. En estas covers todos y todas tienen cabida: unos rasguean unos acordes de guitarra, otros acompañan con una melodía sencilla al piano, alguno marca el ritmo con la percusión y el bajo. Y poco a poco, día tras días, las notas musicales que se escapan por las puertas y ventanas cobran vida, se hacen más seguras, vuelan cada vez más lejos y más alto. Y al final de la sesión, cuando suena el timbre que marca el final del recreo, nadie se quiere ir. Las sonrisas aparecen dibujadas en cada una de las caras de los participantes, se proponen nuevos desafíos musicales para el siguiente día, y hay una persona en especial que se transforma en el ser más feliz del instituto. Ese es Eduardo, nuestro alumno invidente, que durante esa media hora de recreo musical, se siente rodeado de amigos, de personas que aman la música, como él. Por una vez durante todas las semanas, no se siente solo, no se siente ciego. Ese es el verdadero poder de la música.
TALLER DE TEATRO Y EXPRESIÓN CORPORAL
Nuria Casas y Eugenia Marquina
—Dpto. de Orientación—
Con este taller hemos intentado que, mediante el juego, la consciencia corporal y la improvisación, el alumnado se divirtiera y liberase su creatividad, fomentando un clima de respeto y de empatía. Aunque el número de participantes podía variar en algunas ocasiones, en general había cuatro alumnas bastante constantes (ya desde el curso anterior). Y podemos decir que lo más gratificante ha sido observar cómo tres de estas alumnas iban ganando en facilidad de expresión y superando su timidez de una forma muy evidente.
"MIÉRCOLES POÉTICOS"
TALLER DE LECTURA EN VOZ ALTA Y RECITADO DE POEMAS
Merche Cuartas, Carlos González y Tamara Vázquez
—Dpto. de Lengua y Biblioteca—
El taller se ha denominado "Miércoles poéticos" porque se ha venido realizando, como el curso pasado, en la Biblioteca durante el segundo recreo de los miércoles. Su objetivo fundamental era aprender a leer en voz alta, en particular a recitar poesía, y ha participado en él, fundamentalmente, el alumnado de 1º, 2 y 3º de ESO. La elección de los miércoles se justifica porque se ha desarrollado en coordinación con el Programa Poesía para llevar, en el que cada miércoles compartimos un poema elegido, editado y distribuido por cada uno de los centros que participan en él. En la práctica, se ha desarrollado en forma de recitales de poesía a cargo del alumnado y el profesorado participante, con muy buenos resultados tanto de participación como de calidad en la elección de los poemas y su recitado.
Ha habido poca participación. El alumnado que más ha participado ha sido el de 4º de ESO, del cual eran dos alumnos los que venían casi siempre, al ser los más motivados y los que más saben de ajedrez. Algún día se les han propuesto problemas de ajedrez, pero lo que más les motiva es jugar. Gracias a eso los participantes disfrutaron y se lo pasaron muy bien.
"GIMNASIO ABIERTO"
TALLERES DE PARKOUR, JUEGOS ALTERNATIVOS Y DE RAQUETA, ESCALADA, TRAPECIO DE TELAS, JUEGO LIBRE Y YOGA
Adrián Navarrete, Javier Alcántara, Pablo Torre, Guillermo Arazo y Teresa Genestar
—Dpto. de Educación Física—
Se han desarrollado actividades físico-deportivas ofertadas a diario por parte del profesorado de Educación Física: juegos alternativos, parkour, juegos de raqueta, escalada, trapecio de telas y juego libre. Para el propio profesorado también se ofrece la actividad de yoga, concebida como actividad de relax entre clases; también el profesorado puede venir cualquier otro día y hacer uso de las instalaciones.
A continuación, os informamos de los planes de trabajo de todas las materias (organizados por niveles y grupos) para estas dos semanas (del 27 de abril al 8 de mayo) con el fin de que las familias podáis hacer un seguimiento del trabajo de vuestros hijos e hijas, que, como ya sabéis, están trabajando telemáticamente mediante Classroom de Google y otras aplicaciones similares:
Os recomendamos también que leáis con atención los siguientes posts de esta
web en los que el Departamento de Orientación ha venido dando algunos
consejos y avisos de importancia para estos días de confinamiento y teletrabajo:
Pero además, el Departamento de Orientación, con el fin de facilitar el acceso a esta información, ha creado un blog en el que, igualmente, irá informando y aconsejando sobre cómo estudiar en estos días y otros consejos útiles para sobrellevar la cuarentena. Lo tenéis en la dirección: http://orientagraus.blogspot.com/
Al respecto, puesto que durante el confinamiento se ha multiplicado el uso de las redes sociales
y de herramientas digitales para la formación y el ocio, conviene tener en cuenta una serie de buenos consejos para evitar los riesgos que su utilización conlleva. Con este fin, la Consejería de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón nos ha remitido unas infografías en las que se describen estos riesgos potenciales y las posibles soluciones a los problemas que pueden surgir con el uso de estas tecnologías, y se ayuda a reflexionar sobre los comportamientos que se dan cuando se usan las redes y los dispositivos digitales. Esperando que os sean de utilidad, os dejamos con ellas a continuación (haced clic en las imágenes para ampliarlas). En cualquier caso, es un buen momento para que
nos formemos en el buen uso de dichos medios, así como en la prevención de los posibles riesgos que conllevan para que estemos alerta:
Es un placer y un orgullo para nuestro centro compartir con vosotros la entrevista a nuestro compañero del Departamento de Lengua Castellana y Literatura Carlos Bravo que publicó ayer Diario del AltoAragón en su sección "Gente de aquí" (haced clic en la imagen para ampliarla).
Ursula K. Le Guin. Foto de Marian Wood Kolisch (21 de mayo de 2009). Fuente: https://www.flickr.com
Os recordamos que en la anterior sesión del programa "Leer Juntos", que ya realizamos por videoconferencia, acordamos que la próxima, dedicada a debatir sobre la novela de Ursula K. Le Guin El nombre del mundo es bosque, será este próximo viernes 24 de abril a las 18 horas y que, como en la previa, la llevaremos a cabo a través de la aplicación Zoom (atención al correo
electrónico: Tamara iniciará la sesión y nos dará las claves de acceso).
Recordad, además, que en esta ocasión debatiremos también sobre qué hacemos con la última sesión del programa (que, cuando lo estábamos realizando de manera presencial, dejamos abierta y programamos para el lunes 4 de mayo).
Os recordamos también que desde la Unidad de Competencia Comunicativa
y Bibliotecas Escolares se ha lanzado la actividad “Leer Juntos no para
en cuarentena”, dirigida a todos los centros
participantes en el programa “Leer Juntos”, como el nuestro. En ella se propone reflejar de alguna manera las lecturas que estemos llevando a cabo mediante una foto o vídeo, una frase o cita de este, una
pequeña reseña... Pues bien, en estos días previos, nuestra compañera Nuria nos ha remitido el siguiente vídeo con una cita de la novela de la que debatiremos este viernes (gracias, Nuria, es un vídeo bellísimo):
Se acerca el 23 de abril, Día Internacional del Libro, en el que, como ya sabemos, seguiremos confinados, sin poder celebrarlo, como en cursos pasados, con actos presenciales en nuestro centro o nuestra Biblioteca.
Por otra parte, quizá no haya mejor momento que estos días de cuarentena para recuperar el placer por la lectura (y la escritura, que, al fin y al cabo, son caras de la misma moneda). Y así lo hemos entendido en el centro, por lo que, desde muchas materias, se ha animado al alumnado a leer y escribir, ofreciéndole un buen número de obras de lectura en formatos digitales.
Igualmente, el MEC ha puesto a nuestra disposición una Biblioteca Digital, ELEO, a la que podéis acceder en http://eleo.mecd.gob.es/opac/?locale=es#indice
Os invitamos a que, como celebración virtual de esta importante fecha, nos remitáis al correo carlosgonzalez@iesbaltasargracian.com, antes del 23 de abril, recomendaciones o críticas de obras que recomendaríais en estas fechas de encierro, que publicaremos en el blog https://abrazoscontraeldesaliento.blogspot.com/ (que está elaborando en la materia de Lengua Castellana y Literatura el alumnado de 2º de ESO y el grupo de Taller de Lengua de 3º de ESO).
Para animaros a leer en estas fechas, os dejamos con un par de cortos sobre libros y lectura.
Cuidaos mucho.
Como ya sabéis, continúa el confinamiento y, por tanto, la docencia desde casa por medios digitales (a través de Classroom de Google y otras aplicaciones similares) con el fin de asegurar, en la medida de lo posible, el desarrollo de los programas educativos y la atención y el seguimiento del alumnado.
A continuación os dejamos, por tanto, con los PLANES DE TRABAJO DE TODAS LAS MATERIAS (ORGANIZADOS POR NIVELES Y GRUPOS) para estas dos semanas (del 14 al 22 de abril) con el fin de que las familias podáis hacer también un seguimiento del trabajo:
MÁS INFORMACIÓN Y RECOMENDACIONES:
Si queréis realizar un seguimiento más exhaustivo, os recordamos que el plan de trabajo inicial (las dos primeras semanas de confinamiento) junto con algunas recomendaciones de importancia, se encuentra publicado en: https://iesbaltasargraciangraus.blogspot.com/2020/03/plan-de-trabajo-atencion-y-seguimiento.html
También os recomendamos leer con atención los siguientes posts de esta web en los que el Departamento de Orientación ha venido dando algunos consejos y avisos de importancia para estos días:
Además, os dejamos con los enlaces a algunos posts previos en los que se ha tratado también de iniciativas desarrolladas durante la cuarentena (algunas de ellas relacionadas con programas del centro):
Como ya sabéis, desde el curso pasado estamos muy ilusionados en nuestro proyecto de centro CORAZONES DE LA RIBAGORZA, que nos ha unido en el interés por promover un ocio saludable.
Hemos conseguido crear fuertes lazos entre el alumnado, el profesorado, y cómo no, también con las familias. Con esto, nuestro sueño ya está cumplido, pero todavía hemos conseguido más...
¿Hacemos un pequeño repaso?
El curso 2018/2019 el alumnado del centro debatió sobre cómo les gustaría mejorar su tiempo de ocio en el instituto durante los recreos.
Así que lo primero que hicimos fue dividir nuestro patio en cuatro zonas diferentes. El alumnado buscó imágenes y pensó ideas para cada una de las zonas. Todas esas ideas se expusieron en el hall del centro y todos nosotros, incluyendo a las familias y autoridades, votamos por las mejores opciones.
En la zona 1: diseñaron una zona de relax, con una gran hamaca, mesa con sillas y plantas aromáticas.
En la zona 2: pensaron en este espacio como el idóneo para la práctica de algunas actividades como escalada en rocódromo, ajedrez gigante en el suelo, tirolina o baloncesto.
En la zona 3: buscaron un lugar donde almorzar juntos; se pusieron en contacto con varias instituciones para conseguir unas mesas de pícnic y también diseñaron unos jardines urbanos.
En la zona 4: crearon una zona para jugar al pin pon y al futbolín; también diseñaron algunos bancos para sentarse y relajarse y realizaron unos asientos con neumáticos.
Además de los espacios, el alumnado y el profesorado llevaron a cabo los RECREOS ACTIVOS, en los que se disfrutó de actividades lúdicas (físicas y culturales) y se promovió, ante todo, la creación y mejora de relaciones sociales entre las personas que componen nuestra comunidad educativa. A lo largo de la semana, se dispuso de un horario con las actividades programadas, y así todos pudimos participar voluntariamente.
Al final del curso, en mayo, celebramos nuestro primer congreso, donde toda la comunidad educativa pudo conocer en qué había estado trabajando nuestros alumnado y también disfrutamos de varias ponencias en torno a la salud. Además, contamos con la presencia de autoridades y colaboraciones varias de familias y personalidades externas a nuestro centro.
¿Qué hay de este curso? ¿En qué hemos estado trabajando?
El objetivo de este curso 2019/2020 era el de centrarnos en el ocio extraescolar de nuestro alumnado, es decir, fuera de nuestro centro.
¿Cómo abordar semejante asunto? Cada alumno y alumna tiene intereses diferentes..., por lo tanto, había que abrir diferentes focos, pero… ¿cómo empezar?
Este curso, el alumnado ha sido y sigue siendo el auténtico protagonista de este proyecto. El fomento del ocio saludable es el reto inmediato para la consecución de nuestro fin último, que es que el alumnado se implique activamente en el proceso de aprendizaje y en el servicio a la comunidad a la que pertenece.
Desde las tutorías, se llevó a cabo la dinámica "Design for change" para que las alumnas y alumnos expresasen aquellos problemas o necesidades que detectaban en su entorno. Después, se llegó a conclusiones y posibles soluciones. El siguiente paso fue convocar una junta de delegados en la que pusieron en común los resultados obtenidos en cada grupo.
A continuación, tuvimos un encuentro entre familias, profesorado y también alumnado. Además, contamos con la presencia de Beatriz Cosculluela, delegada de Núcleos, Juventud, Deportes, Educación y Sanidad. Previamente se realizó otra dinámica “Design for change" con las familias para, de nuevo, percibir su sentir y analizar la situación en relación al ocio de sus hijos. En este encuentro, pudimos comprobar que familias e hijos quieren cosas bastante parecidas.
Entre las necesidades más destacadas se encontraban las siguientes:
Reapertura del CRG para la realización de fiestas y encuentros.
Apertura de un centro joven donde poder encontrarse por las tardes y realizar diversas actividades.
Reacondicionamiento de varios espacios abiertos y parques (instalación de fuente y de baños públicos, mejora del alumbrado).
Creación de zonas pícnic.
Mantenimiento y mejora de algunos senderos de la zona.
Mejora de las comunicaciones entre los distintos municipios.
Muchas familias se ofrecieron voluntarias para participar de manera activa en la consecución de estos objetivos. ¡Genial!, ¡nuestros alumnos ya tenían su primer gran apoyo! El Ayuntamiento y Comarca se muestran también muy receptivos y abiertos a cualquier colaboración.
Se han creado unas comisiones de trabajo compuestas por el alumnado, cada una de ellas centrada en uno de los objetivos a conseguir, que ya están manos a la obra, contactando con asociaciones, ayuntamiento, comarca..., para iniciar los primeros pasos...
¡Todo marcha, equipo!
Mientras nuestro alumnado ya disfruta de unas actividades súper interesantes en los RECREOS ACTIVOS de este año, ya están diseñando cómo complementar y mejorar su ocio fuera del centro.
Al igual que el curso pasado, la actividad de este proyecto para este curso culminaba con el II CONGRESO DE CORAZONES DE LA RIBAGORZA, con fecha a finales de mayo. Lamentablemente, no podremos celebrarlo en la fecha prevista de manera presencial, pero seguimos trabajando en su desarrollo y esperamos poder contaros algunas novedades al respecto muy pronto...
*Otras entradas y enlaces de interés para complementar este post:
Como os decíamos anoche en este mismo medio, Leer juntos no para en cuarentena. Solo hace unos minutos que hemos finalizado la videoconferencia en la que hemos debatido sobre la obra de Arthur C. Clarke El fin de la infancia, y es justo añadir que con muy buenas reflexiones de las participantes en la reunión virtual.
En ella hemos acordado también algunos cambios en el programa que inicialmente aprobamos para adaptarnos a la situación de cuarentena en la que nos encontramos:
En primer lugar, puesto que a la mayoría de participantes en el programa les resultaba complicado disponer en estos días de la obra Conexo, de Carlos García Miranda, hemos optado por sustituirla por la novela de Ursula K. Le Guin El nombre del mundo es bosque, mucho más fácil de conseguir en versión digital. Con ello, además, incorporamos al programa a una de las escritoras de ciencia ficción más afamadas y con una obra que consideramos de absoluta actualidad por las reflexiones que promueve sobre la relación que los humanos tenemos con el medio ambiente.
Además, dado que ya habíamos retrasado a hoy, 6 de abril, la sesión prevista inicialmente para el 23 de marzo, retrasamos también la próxima hasta el viernes 24 de abril a las 18 horas. Ese día volveremos a conectarnos a través de Zoom (atención al correo
electrónico: Tamara iniciará la sesión y nos dará las claves de acceso).
En cuanto a la última sesión prevista (y abierta) del 4 de mayo, hemos acordado que decidiremos qué hacemos con ella durante nuestra próxima videoconferencia.
Volvemos a recordaros también que desde la Unidad de Competencia Comunicativa
y Bibliotecas Escolares se ha lanzado la actividad “Leer Juntos no para
en cuarentena”. La actividad está dirigida a todos los centros
participantes en el programa “Leer Juntos”, como el nuestro, y propone reflejar de alguna manera las lecturas del programa que estemos llevando a cabo durante estos días,
bien mediante una foto del libro (por ejemplo, leyéndolo) o bien con
una frase o cita sacada del libro y que os haya gustado especialmente (o incluso con una
pequeña reseña). Os sugerimos, por tanto, que nos enviéis fotos, citas,
críticas..., que nos encargaremos de hacer llegar a las personas
responsables de la actividad.
Por esta misma razón, si alguna persona quiere sumarse de manera sobrevenida al programa "Leer
Juntos" para aprovechar estos días de confinamiento leyendo las obras que
proponemos, puede hacerlo escribiendo un mensaje al correo electrónico
del coordinador del programa en nuestro centro:
carlosgonzalez@iesbaltasargracian.com.
Sin duda, una de las mejores maneras de aprovechar este tiempo de confinamiento al que nos hemos visto obligados es la creación de contenidos artísticos que nos ayuden a sobrellevar la cuarentena. Así lo demuestra el trabajo de nuestro exalumno Adrián L. Tamayo (ZC Ze Caballo Films), que recientemente ha publicado en su canal de Youtube el cortometraje, grabado en su casa durante estos días de encierro, Con vida: una historia del COVID-19. Con vida nos introduce en la mente de su protagonista, al que el confinamiento y el miedo arrastran a la paranoia, creando un ambiente de terror psicológico, del que, sin embargo, podemos y vamos a salir pues, como señala el propio cartel, "Todo tiene su fin".
Por cierto, el cartel del corto ha sido realizado también durante estos días de cuarentena por nuestro exalumno Adur González de Apellániz.
Nos llena de orgullo la calidad del trabajo de estos exalumnos, y de tantos otros, que nos demuestran día a día el excepcional capital humano con el que contamos en esta tierra.
Os dejamos, por supuesto, con el cortometraje Con vida: una historia del COVID-19:
Pese al confinamiento, seguimos adelante con el programa "Leer Juntos" a través de videoconferencia. La cita, en la que hablaremos de la obra de Arthur C. Clarke El fin de la infancia (y debatiremos sobre la manera de organizarmos para próximas sesiones y lecturas) será mañana lunes 6 de abril a partir de las 18 horas. Nos conectaremos a través de Zoom (atentos los inscritos e inscritas al correo electrónico: Tamara iniciará la sesión y nos dará las claves de acceso).
Además, os informamos de que desde la Unidad de Competencia Comunicativa y Bibliotecas Escolares se ha lanzado la actividad “Leer Juntos no para en cuarentena”. La actividad está dirigida a todos los centros participantes en el programa “Leer Juntos”, como el nuestro, y propone reflejar de alguna manera las lecturas del programa que estemos llevando a cabo durante estos días, bien mediante una foto del libro (por ejemplo, leyéndolo) o bien con una frase o cita sacada del libro que os haya gustado (o incluso con una pequeña reseña). Os sugerimos, por tanto, que nos enviéis fotos, citas, críticas..., que nos encargaremos de hacer llegar a las personas responsables de la actividad.
Por esta misma razón, si alguna persona quiere sumarse al programa "Leer Juntos" para aprovechar estos días de encierro leyendo las obras que proponemos, puede hacerlo escribiendo un mensaje al correo electrónico del coordinador del programa en nuestro centro: carlosgonzalez@iesbaltasargracian.com.
Desde el Gobierno de Aragón nos envían estos consejos para las familias y nuestro alumnado en lo relativo a la convivencia y a la planificación del trabajo durante el tiempo de confinamiento que esperamos que os sean de utilidad (haced clic en las imágenes para ampliarlas).
