Poesía Para Llevar, poema nº 18, curso 25-26: «¿Has olvidado que el bosque es tu hogar?» de Jorge Teillier

Llegamos al último poema semanal de la mano del IES Medina Albaida, que nos invita a conocer la obra poética de Jorge Teillier, un poeta chileno creador de la poesía lárica, a través de su poema «¿Has olvidado que el bosque es tu hogar?» (tras este solo restan el número 18 bis, con los ganadores del concurso interno del programa, en el que nuestro centro no ha participado, y el tradicional poema final en blanco, que cierra la colección).
Desde IES Medina Albaida nos cuentan que llegaron a este autor y a su poesía gracias a La poesía de los árboles, una maravillosa antología de Nórdica Libros, y nos comparten tres actividades, en algunas de las cuales ya han incluido producciones de su alumnado:

• Actividad 1. (Desde el IES Medina Albaida, proponemos trabajar este poema a través del contacto con la naturaleza. Nosotros hemos aprovechado los árboles con los que contamos en nuestro centro, para realizar una lectura al aire libre y decorar las ramas con recortes en los que el alumnado ha escrito comentarios).
• Actividad 2.pdf
• Actividad 3. (Como tercera actividad, planteamos la idea de realizar un pequeño taller de escritura creativa, en el que el alumnado debe añadir un verso al poema, ya que éste se presta a ser continuado por su carácter no cerrado).
• Mural Humano y Naturaleza.pdf. (Dibujo de su alumnado).

Poesía Para Llevar, poema nº 16, curso 25-26: «Todos contra la contaminación» de Gloria Fuertes

«Todos contra la contaminación», de Gloria Fuertes, es el poema seleccionado por el IES Baix Matarranya. Cedemos la palabra al centro para que nos cuenten por qué lo han seleccionado y cómo lo han trabajado:

Desde el IES Baix Matarranya os enviamos el poema elegido y las actividades que hemos realizado. El poema que hemos elegido es «Todos contra la contaminación» de Gloria Fuertes. Lo hemos elegido porque aborda de forma clara y sencilla dos de los problemas más importantes de la actualidad: la contaminación y las guerras. Nos invita a reflexionar sobre el impacto negativo que las personas tenemos tanto en el medio ambiente como en la convivencia entre nosotros. Gloria Fuertes señala que el origen de estos problemas está en la falta de respeto, de empatía y de valores, lo que lo convierte en un mensaje muy profundo a pesar de su brevedad. Por este motivo, nos ha parecido una buena elección para representar a nuestro instituto, ya que invita a tomar conciencia y a construir un mundo más limpio, justo y en paz.
A continuación, encontraréis la propuesta de actividades y algunos de los trabajos de los alumnos:

• Actividades
• Mural
• Mural

Por nuestra parte os recordamos todos los poemas de Gloria Fuertes ya publicados en Poesía Para Llevar: Poemas de Gloria Fuertes en PPLL

Poesía Para Llevar, poema nº 15, curso 25-26: «Lletraferit» de William González Guevara

 

 

Comenzamos el último trimestre de este curso con fuerzas renovadas y un nuevo poema de William González Guevara —un poeta al que seguimos la pista muy atentamente desde que apareció en Poesía para Llevar (véase: Poemas de William Alexander González Guevara en Poesía para LLevar/)—, que nos remite el IES Blecua, donde, además, han preparado un montón de actividades en torno al poema y a la poesía, e incluso han tenido un encuentro literario con el autor, como podéis ver en esta presentación: Lletraferit-William González Guevara (en pdf en: Lletraferit- William González Guevara.pdf).
Aprovechamos también para recomendaros que entréis en https://poesiaparallevar.catedu.es/, donde podréis encontrar los mensajes enviados para la celebración de la Hora de la Poesía.

Poesía Para Llevar, poema nº 14, curso 25-26: «Sin respuestas» de Omar Fonollosa, y especiales de Poesía Para Llevar 2025-2026

«Sin respuestas», de Omar Fonollosa, es el poema elegido por el IES Pignatelli para su número semanal. Desde el centro nos cuentan que lo han elegido porque una de sus lecturas de 1º ESO trata sobre la mitología por lo que poder hacer referencias a ese contenido ayuda para la comprensión del poema y para su interpretación. Además, nos comparten una batería de actividades para trabajar el poema: análisis de acciones y emociones, añadir versos variados al poema, dramatizaciones, análisis del contenido, cadáver exquisito existencial, actualización del poema, actividad íntima, mapa del poema y debate relámpago: ACTIVIDADES PARA EL POEMA.

En este enlace podéis leer otros poemas de Omar Fonollosa publicados en Poesía Para Llevar: Poemas de Omar Fonollosa en PPLL.

Además, este miércoles se difunden los tres números especiales para este curso, en los que, como veréis, ha participado nuestro centro:

• Especial 25 años de Poesía Para llevar.
• Especial Mejores poemas de este siglo.
• Especial Poesía queer.

Poesía Para Llevar, poema nº 13, curso 25-26: «[Busca y anhela el sosiego]» de Rosalía de Castro

Esta semana, el Colegio Calasancio nos invita a leer a la gran Rosalía de Castro y, además, nos propone una originalísima batería de actividades en las que relaciona la poesía de Rosalía con la música de Rosalía: Busca y anhela el sosiego, actividades.docx

Este trabajo, realizado por el alumnado, es un análisis y comparación de «Busca y anhela el sosiego» con «Pienso en tu mirá» (Cap.3: Celos) de la cantante Rosalía, y consta de las siguientes actividades:

• Actividad 1: Hablamos del contexto. En grupo refrescamos los conceptos históricos que hemos explicado del siglo XIX y los comparamos con los del siglo XXI.
• Actividad 2: Análisis comparativo. Leemos el poema y la letra de la canción. Le pedimos al alumnado que profundice en las conexiones: asfixia emocional, lucha contra el daño, el sosiego, la libertad…
• Actividad 3: Figuras literarias. Buscamos y explicamos las figuras literarias que utilizan las autoras para transmitir sus sentimientos.
• Actividad 4: Creamos. La «saudade» de Castro y el «quejío» de Rosalía son, en esencia, la misma herramienta: usar el arte para liberar un dolor que no cabe en el pecho. Imagina que Rosalía de Castro tuviera que escribir el estribillo de «Pienso en tu mirá». Utilizando el vocabulario de su poema (sosiego, despertar, soñar), intentamos reescribir cuatro versos que capturen la esencia de los celos.

Os recordamos  el enlace a todos los poemas de Rosalía de Castro que se han ido publicando en el programa: https://poesiaparallevar.catedu.es/tag/rosalia-de-castro/

Poesía Para Llevar, poema nº 12, curso 25-26: «En un espejo» de Marcela Duque

Con «En un espejo», El CPEPA Casa del Canal nos invita a descubrir la poesía de la escritora colombiana Marcela Duque. Cedemos la palabra al centro, que nos explica por qué la han elegido y cómo lo han trabajado:

En nuestro décimo curso participando en PPLL compartimos «En un espejo» de la poeta y filósofa colombiana Marcela Duque.
Nos ha parecido oportuno iniciar marzo, mes en el que la poesía y la primavera se dan la mano, con un poema que tiene como protagonistas a unos tulipanes llenos de color, fuerza y vigor. Esta imagen, en principio sencilla y cotidiana, hace reflexionar sobre qué actitud queremos tomar ante la vida. Del mismo modo que la naturaleza se renueva en primavera, la autora también desea renovar su propia vida.
Aunque en un primer momento, el poema podría parecer sencillo, el alumnado de Secundaria y Grado Básico se ha implicado en su análisis ofreciendo distintas interpretaciones y generando un debate muy enriquecedor.
Adjuntamos:

• Un enlace para conocer mejor a esta joven poeta contemporánea: https://www.aceprensa.com/la-entrevista/marcela-duque-la-poesia-no-soporta-las-prisas/
• Ficha de actividades en torno al poema: Actividades En un espejo de Marcela Duque.docx
• Posibles respuestas a las actividades: Soluciones Actividades En un espejo.docx

Poesía Para Llevar, poema nº 11, curso 25-26: «Cajas» de Ángel Guinda

Esta semana es nuestro centro quien envía a los demás participantes en Poesía Para Llevar el poema semanal, para el que hemos elegido el poema  «Cajas», de Ángel Guinda, poeta aragonés a quien recientemente, el pasado 29 de enero, en el cuarto aniversario de su fallecimiento, le era entregado el título de ciudadano ejemplar.

Nos apetecía hacer un guiño a la literatura de nuestra comunidad autónoma y pensar en por qué en este mundo, cada vez más frenético, a veces cuesta pararse a pensar por qué hacemos las cosas: ¿Seguimos cierto orden de manera metódica? ¿Encajamos de forma voluntaria o por comodidad? ¿Qué cosas nos importan realmente?

Este poema nos ha dado pie a responder estas preguntas compartiendo unas reflexiones muy agradables entre profesorado y alumnado.

Además de una lectura con alumnado de distintos niveles para recoger los comentarios que acompañan al poema, hemos montado una instalación en nuestra biblioteca con un buzón en el que introducir mensajes con cosas que apreciamos y no podríamos empaquetar en una caja. Dentro de unas semanas, cuando la caja se haya ido llenando, la idea es tender en la propia biblioteca esos mensajes en un cordón.

Os dejamos con imágenes de cómo nos ha quedado y un pdf con los imprimibles que hemos utilizado para montarlo.

 

Imprimibles: POESÍA PARA LLEVAR (2).pdf

Para finalizar, os recordamos que Ángel Guinda ya ha sido publicado en PPLL. Podéis rememorarlo en: Poemas de Ángel Guinda en PPLL.
Y os recordamos también los enlaces a los vídeos que Trinidad Ruiz Marcellán, su editora, nos cedió para el 20 aniversario de Poesía para Llevar:

• https://youtu.be/3k4GOPRvXhw
• https://youtu.be/LosjAUXposQ

Poesía Para Llevar, poema nº 10, curso 25-26: «Hijo del mar» de Ismael Diallo

«Hijo del mar», de Ismael Diallo, es el poema seleccionado por el IES Segundo de Chomón para su número semanal. Desde el centro nos cuentan por qué lo han elegido y cómo lo han trabajado:

Huellas, caminos y estelas: la voz de Ismael Diallo
En nuestro instituto hemos elegido un poema de Ismael Diallo porque creemos firmemente en una poesía viva, actual y comprometida con la realidad que nos rodea. Dentro de nuestro proyecto educativo, nos gusta dar visibilidad a autores contemporáneos, especialmente a aquellos menos conocidos o no consagrados, y muy especialmente a escritores de Teruel o afincados en nuestra provincia, que enriquecen con su voz el panorama cultural cercano.
Ismael Diallo, autor guineano que vive en Teruel desde hace algunos años, encarna perfectamente estos valores. Recientemente ha publicado su primer libro de poemas, en el que da voz a su propia experiencia vital: su llegada en patera a las costas de Almería, el dolor y las dificultades del proceso migratorio, pero también el amor, la esperanza y la profunda gratitud por la oportunidad que la vida le ha brindado.
La poesía de Ismael dialoga de manera muy significativa con unos versos bien conocidos de Antonio Machado: «Caminante, no hay camino, se hace camino al andar». En el caso de Ismael, ese camino no fue una metáfora, sino una experiencia real y dura, marcada por el riesgo, la pérdida y la incertidumbre. Como en el poema de Machado, al mirar atrás queda una senda que ya no se puede volver a pisar, unas huellas que hablan de lo vivido y que, como «estelas en la mar», permanecen aunque el camino no sea visible.
Elegir a Ismael es, para nosotros, un acto necesario. Significa dar voz a quienes muchas veces no la tienen, visibilizar la otra cara de la moneda y acercar al alumnado una mirada humana y poética sobre la inmigración y los problemas que la atraviesan. Su poesía nos invita a reflexionar, a empatizar y a comprender realidades que, aunque a veces parezcan lejanas, forman parte de nuestro presente más cercano.
Creemos que la poesía también sirve para tender puentes, y la voz de Ismael Diallo es, sin duda, uno de ellos.
Esperamos que este poema os acompañe en el camino y deje, como en los versos de Machado, alguna huella que merezca la pena recordar.
Desde el centro nos comparten también todas las actividades que han preparado:

• Poemas que han escrito distintos alumnos y alumnas de 4º ESO. Los alumnos se agruparon en grupos de cuatro o cinco y, tras la lectura del poema, crearon el suyo propio: Poemas escritos por el alumnado.
• Una actividad llevada a cabo con los alumnos de Literatura Universal: la creación de knollings poéticos y su justificación: Knollings poéticos de Hijo del mar.
• El vídeo del autor recitando el poema frente al mar: Vídeo del autor recitando Hijo del mar.

Poesía Para Llevar, poema nº 9, curso 25-26: «Puntos de referencia» de Nacho Tajahuerce

El IES El Portillo nos invita a reflexionar y a cuestionarnos nuestros referentes actuales con «Puntos de referencia», de Nacho Tajahuerce. El poema pertenece a Piedra y tijeras, su poemario más reciente, un retrato reivindicativo y conmovedor del mundo de las aulas y del sistema educativo actual. Los aplicados, los alborotadores, los inmigrantes, los populares y los marginados, todos los tipos de estudiantes encuentran su voz en estos poemas que, desde la mirada del docente, unen miedo, fragilidad, valentía y dignidad.

Desde el centro nos comparten un vídeo del autor recitando el poema y una completísima batería de actividades entre las que destacamos el taller de Collagegramas. Podéis ver el éxito que ha tenido en las fotos de collages que nos envían:

• Collagegramas-mural.jpg
• Nacho-poema-recitado.mp4
• Actividades del poema 09B

Os recordamos para finalizar otros poemas de Nacho publicados en Poesía Para Llevar:
https://poesiaparallevar.catedu.es/?s=tajahuerce

Poesía Para Llevar, poema nº 8, curso 25-26: «IV.» de Mayte Gómez Molina

Desde el IES El Picarral nos invitan a la calma, a la pausa, con «IV.», un poema de Mayte Gómez Molina que debería ser lectura obligatoria todas las mañanas. Cedemos la palabra al centro para que nos cuenten por qué lo han elegido y todo lo que han preparado:

La elección de este poema surge de la necesidad de reflexionar con nuestro alumnado sobre una idea muy presente en su día a día: la velocidad con la que vivimos y la identificación del progreso con la prisa, la eficacia y la productividad. El texto nos ha permitido abrir un espacio de conversación y escritura en torno a preguntas como: ¿qué entendemos hoy por avanzar?, ¿todo debe hacerse deprisa?, ¿qué cosas de la vida no pueden medirse por resultados?
El poema ha funcionado como detonante para que el alumnado pensara su propia experiencia vital, su relación con la naturaleza, con el tiempo y con el cansancio que produce una forma de vivir acelerada. A partir de esta lectura, hemos desarrollado actividades diferenciadas por niveles en las que el alumnado ha podido clasificar, reescribir, reflexionar y, sobre todo, escribir a partir del texto.
Adjuntamos:

• La presentación en Canva que utilizamos para introducir a la autora, la obra y el enfoque del trabajo en el aula: Presentación de «IV.» de Mayte Gómez Molina.
• Un documento con los enlaces que hemos utilizado para contextualizar a la autora y a su obra: Enlaces - Documentos de Google.
• Una carpeta con las producciones del alumnado: Carpeta con las producciones del IES EL Picarral.

Esperamos que este material pueda servir de inspiración y apoyo para trabajar este poema en otros centros, del mismo modo que para nosotros ha sido una experiencia muy enriquecedora ver cómo el alumnado conectaba con el texto y encontraba en él un espacio para pensar y expresarse.

Para finalizar, os recordamos que en PPLL se publicó ya, hace tres años, otro poema de Mayte González hace tres años. Lo podéis leer aquí: https://poesiaparallevar.catedu.es/n-o-4e-hay-un-trabajo-antes-del-trabajo-de-mayte-gomez-molina/

Poesía Para Llevar, poema nº 7, curso 25-26: «[Me desperté soñándote aquel día]» de Antonio Gala

El CPEPA Concepción Arenal nos invita a leer un poema de Antonio Gala, «[Me desperté soñándote aquel día]». Desde el centro nos cuentan por qué lo han elegido, cómo lo han trabajado, lo que han disfrutado y nos comparten una completísima propuesta de actividades junto a los productos finales de su alumnado:

Os enviamos el precioso soneto de Antonio Gala que hemos trabajado a lo largo de las últimas semanas o meses.
Hemos elegido este soneto por su belleza, por la manera en que el poeta expresa, en un tono pasional e íntimo, sentimientos aparentemente contradictorios, pero a la vez complementarios: dicha, desolación, esperanza, recelo…, con los que fácilmente podemos sentirnos identificados. Fortaleza y fragilidad a un mismo tiempo.
Esperamos que este soneto guste y que las actividades puedan ser motivadoras
El soneto está publicado en Sonetos de La Zubia en 1999, aunque apareció por primera vez en el ABC en 1987.

• Actividades propuestas.pdf

Poesía Para Llevar, poema nº 6, curso 25-26: «Ventaja» de Susana Díez de la Montaña Sotomayor

 

«Ventaja», de Susana Diez de la Cortina Montemayor, es el poema seleccionado por la Escuela de Arte de Huesca para su número semanal. Desde el centro nos cuentan por qué lo han elegido y todo lo que han preparado en torno al poema: organizaron una exposición, tuvieron la visita de la poeta... Nos envían, además, enlaces para que conozcamos su trayectoria:

¡Qué emocionante! Poesía para llevar ha sido muy especial este año en la Escuela. Hemos tenido la suerte de leer y conocer a nuestra autora, a Susana, ¡en vivo y en directo!. Escuchar su voz en sus canciones y sus poemas ha sido un privilegio. ¡Gracias… y feliz vuelo a tod@s! «No estar ya aquí / ni haber aún llegado. / El cambio es el lugar, / y no pretendo / estar en otro sitio / que en mi vuelo». Susana Díez de la Cortina, Migraciones, ed. Olifante, 2024.

• Encuentro con Susana en la Escuela.
• Otros enlaces de interés:
• Olifante Ediciones de Poesía - Migraciones: https://share.google/6xQlqEhDOeqYZz8nx
  
• Fuente: Librujula «Vuelo», de Susana Diez de la Cortina - Librujula: https://share.google/P5dONd7unqlc1i731
  
• Diario de Huesca. La oscense Susana Díez de la Cortina, galardonada con el XIX Premio Aragoneses en Madrid: https://share.google/pn5PTTCcVcjbUuvAk.
  
• Fuente: diariodelaltoaragon.es Susana Díez de la Cortina: «Los desplazamientos responden a un imperativo natural o social»: https://share.google/LxeZcFmJOD3SfRHGW.
• Exposición Combina 2.6 de una selección de poemas: https://escueladeartedehuesca.org/combina-2-6-poesia-para-llevar/.

Poesía Para Llevar, poema nº 5, curso 25-26: «No pierdes nada por intentarlo» de Manuel Erena

Reiniciamos Poesía Para Llevar en este nuevo año 2026 con una propuesta del Colegio Internacional Ánfora, que nos invita a leer y descubrir la poesía de Manuel Erena, un joven poeta jienense. Para ello, han seleccionado el poema «No pierdes nada por intentarlo» de su primer libro Consecuencias de decir te quiero (2020).
Desde el centro nos comparten también una ficha con actividades para que conozcamos mejor a este joven autor y para que podamos trabajar el poema en todos los niveles. La actividad final es Crear tu propia expresión sobre una persona que se haya superado a sí misma. En la ficha están incluidas varias producciones de su alumnado: Actividades extras.docx.
Además, nos envían unas fotos de su rincón poético en el que todos los miércoles se recogen los poemas. Lo han hecho los alumnos de 1º y 4º de ESO:

• Mural 2_ppl.jpg
• Caja_ppl.jpg
• Mural_ppl.jpg

Poesía Para Llevar, poema nº 4, curso 25-26: «Vietnam» de Wislawa Szymborska

Este es el último poema semanal del año 2025; después de vacaciones, volveremos con el número 5, que se publicará el 14 de enero.
El IES Jerónimo Zurita nos invita a leer «Vietnam», un durísimo, pero necesario, poema de la gran poeta polaca Wislawa Szymborska. Como comentan desde el centro:

El poema «Vietnam» pertenece al poemario Cien alegrías (o Mil alegrías, un encanto, según traducciones), publicado en 1967, en plena Guerra de Vietnam (1955-1975), uno de los conflictos más devastadores y controvertidos del siglo XX.

Este breve pero contundente poema encarna perfectamente la vertiente de poesía de compromiso social y testimonio de Szymborska, que aborda las catástrofes colectivas desde una ética personalista. A diferencia de una poesía política, Szymborska elige enjuiciar y denunciar los horrores de la guerra desde una perspectiva centrada en el sufrimiento individual y la dignidad humana.

Desde el centro nos comparten también una completísima propuesta didáctica para conocer mejor la obra de Wislawa Szymborska y para trabajar el poema con nuestro alumnado: características de su poesía, temas, lecturas dramatizadas, análisis del poema, creaciones literarias, conexión con la actualidad, creaciones visuales, reseñas literarias (enlace).

Por nuestra parte, compartimos un enlace con todos los poemas de Wislawa Szymborska publicados en Poesía para Llevar: Poemas de Wislawa Szymborska en PPLL.

Poesía Para Llevar, poema nº 3, curso 25-26: «Ellas» de Arturo de Vicente

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El IES La Puebla de Alfindén nos invita a conocer la poesía de Arturo de Vicente. Desde el centro nos cuentan por qué lo han elegido y cómo lo han trabajado, y nos comparten también una batería de actividades para trabajar el poema junto con las producciones de su alumnado:

Arturo de Vicente es un joven poeta y lo hemos elegido con la única pretensión de dar a conocer nuevas voces, dado que de ello depende que la tradición lírica se mantenga y progrese.
Esperamos que os guste. 

• ACTIVIDADES ALUMNADO POESÍA PARA LLEVAR 
• Ilustraciones 
• Poesía para llevar, Ellas 
• Dos textos inspirados en el poema “Ellas”.docx
  

Poesía Para Llevar, poema nº 2, curso 25-26: «La mujer fuerte» de Gabriela Mistral

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El CPEPA Emilio Navarro ha elegido para este segundo poema semanal del curso 2025-2026 un poema de la gran poeta chilena Gabriela Mistral, «La mujer fuerte». Desde el centro nos cuentan por qué lo han elegido y nos comparten una variada batería de actividades para trabajar el poema: 

 

Lo hemos elegido porque representa el espíritu del programa coeducativo «Ellas cuentan» que va a desarrollar nuestro centro, para poner en valor la figura de heroínas cercanas anónimas: ACTIVIDADES PARA EL POEMA DE GABRIELA MISTRAL. 

 

Por nuestra parte os recordamos los dos poemas de Gabriela Mistral ya publicados con anterioridad en Poesía Para Llevar: Poemas de Gabriela Mistral en PPLL.

Poesía Para Llevar, poema nº 1, curso 25-26: «Autoestima» de Sara Búho

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El miércoles pasado recibimos el nº 0 de Poesía Para Llevar, un número que es simplemente informativo y que distribuimos, como en cursos previos, con el fin de dar por inaugurado el programaen el presente curso escolar 2025-2026.

Pero, realmente, este empieza hoy con el poema nº 1, y también, no lo olvidéis, con los recitales y tertulias, que se irán llevando a cabo en la Biblioteca todos los miércoles durante el primer recreo: los Miércoles poéticos.

Y, ciertamente, el IES Ramón y Cajal, de Zaragoza, no podía haber elegido un poema mejor que «Autoestima», de Sara Búho, para empezar la colección. Desde el centro nos cuentan por qué lo han elegido y cómo lo han trabajado:

 

Hemos elegido este poema de Sara Búho porque nos parece que trata un tema que es fundamental para nuestro alumnado: LA AUTOESTIMA. No es una elección casual, sino que responde a una necesidad profunda de nuestros días. Su lenguaje es claro y cercano. No hace falta descifrarlo; se siente al instante. Esto hace que su mensaje llegue con más fuerza y verdad que otros poemas más complejos.

Esperamos que os guste. 

Os compartimos dos enlaces para que podáis escuchar a Sara recitando dos de sus poemas (también los hemos trabajado en clase):

• https://youtu.be/BMif1U75acM
• https://youtu.be/aK8S4VSvs-Y 

y una entrevista que hemos encontrado para que podáis conocer un poco más a la poeta: entrevista Sara Búho  

y, por último, las actividades que hemos realizado (compartimos con vosotras una pequeña muestra con un enlace al DRIVE sarabuhoactividades.odt y trabajos Sara Búho RyC 2526).

Por nuestra parte solo añadimos un enlace a otros poemas de Sara Búho publicados con anterioridad en Poesía Para Llevar: Poemas de Sara Búho en PPLL.

Poesía Para Llevar, poema nº 19, curso 24-25: «Si me quieres, quiéreme entera» de Dulce María Loynaz

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Llegamos al último número semanal preparado por un centro, solo resta, para la semana que viene, el tradicional número en blanco con el que se cierra el programa.
Y para finalizar, El IES Torre de los Espejos nos ayuda a despedirnos por todo lo alto con este «Si me quieres, quiéreme entera» de la gran poeta cubana Dulce María Loynaz, para el que, además, han preparado un sinfín de actividades. Cedemos la palabra al centro para que nos expliquen por qué lo han seleccionado y cómo lo han trabajado:

Son muchas las mujeres que, a lo largo de la historia, han tenido un papel relevante y sin embargo han sido olvidadas o relegadas a un segundo plano. Nos parecía importante recuperar la figura de Dulce María Loynaz, una mujer del siglo XX que estudió Derecho y trabajó como abogada pero cuya pasión, desde muy pequeña, fue la literatura, llegando a obtener el prestigioso Premio Cervantes: un referente para todos los niños, niñas y jóvenes a quienes les gusta escribir.
¿Por qué el poema «Si me quieres, quiéreme entera»? A pesar de haber sido escrito en el siglo anterior su vigencia es absoluta. Hoy en día muchos jóvenes no se aceptan a sí mismos, o quieren parecerse a sus «modelos» de internet o esperan en el otro lo que nunca será. El poema les ha ayudado a reflexionar sobre sí mismos: sus virtudes, sus defectos y sobre cómo quieren que sea su relación con los demás.

Como decíamos, desde el centro nos comparten también una completísima propuesta de actividades para toda la ESO, en las que pueden participar otras materias, con metodología DUA e incluso con IA: Elección del poema y actividades.docx

En las siguientes carpetas podéis ver, en particular, todas las producciones del alumnado: nenúfares, creaciones literarias, traducciones, dibujos, etc.:

• Proyecto en Francés 3º ESO
• Poemas 1º ESO
• Actividades 4º ESO
• Actividades 2º ESO

Poesía Para Llevar, poema nº 18, curso 24-25: «Plegaria» de César Ibáñez París

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Estamos ya en el penúltimo envío de la colección semanal, que, en este caso, nos remite el IES Siglo XXI. Se trata de «Plegaria» del poeta aragonés César Ibáñez París. Cedemos la palabra al centro para que nos cuenten por qué lo han elegido y cómo lo han trabajado:

En esta ocasión pensamos que estaría bien elegir a alguien cercano, de nuestra tierra. Así descubrimos a César.
Creemos que es importante valorar y conocer a los talentos que tenemos cerca. Elegimos su poema por su tema central: el amor, que es lo que impulsa nuestra vida y nuestra enseñanza.

En este enlace podéis leer más poemas de César Ibáñez París publicados en PPLL, entre ellos está plegaria que hoy nos acompaña: https://poesiaparallevar.catedu.es/?s=C%C3%A9sar+ib%C3%A1%C3%B1ez

Poesía Para Llevar, poema nº 17, curso 24-25: «La mula vieja» de Julio Izquierdo Minguillón

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Nos vamos acercando al final de la colección y del programa en este curso. Este es el último poema antes de las vacaciones y la semana del 23 de abril no habrá poema.
Este número 17  lleva por título «La mula vieja» y es un poema de Julio Izquierdo Minguillón, que nos remite el CPEPA Concepción Arenal. Cedemos la palabra al centro para que nos expliquen por qué lo han elegido:

Hemos elegido al poeta y pintor Julio Izquierdo porque es un artista local, podemos verlo paseando por Cuarte de Huerva o por Zaragoza y podemos asistir a las exposiciones de su obra que de vez en cuando se organizan. Es una persona cercana y amable que encuentra satisfacción en hablar con la gente, y se muestra agradecido cuando alguien le reconoce por la calle.
El poema ha sido seleccionado entre algunos de los que conforman su obra para ser trabajado en nuestro centro por su musicalidad y sencillez. No fue fácil elegir entre tantos poemas preciosos como hay en su libro Ávido de vida, pero tras haberlo elegido, supimos que habíamos acertado. Los alumnos lo han trabajado a gusto, y tras esa sencillez visual, sonora, se esconde una gran profundidad que nos ha hecho pensar, hacernos preguntas, recordar, soñar...

Desde el centro nos cuentan también que han trabajado las actividades de asociación de ideas y cadáveres exquisitos, y el resultado ha sido enternecedor, ya que entre su alumnado hay muchas personas de origen latinoamericano y les ha traído a su memoria recuerdos de su infancia y de sus países de origen.
También podréis leer la entrevista que Julio Izquierdo concedió a Elena Royo.
Por último, al alumnado, especialmente al de origen latinoamericano, el poema les evocó canciones de sus países en los que aparece la mula (a veces burros) como animal de ayuda en las tareas agrícolas.
En esta carpeta podéis encontrar todos los materiales y actividades: Materiales del CPEPA Concepción Arenal.