Este pasado miércoles, 10 de marzo, se realizó en el centro un curso de formación en técnicas de recuperación cardiopulmonar y, específicamente, en el uso de desfibriladores, como el que se ha instalado en la planta baja de nuestro instituto en el marco del Proyecto Salvavidas Desfibriladores.
La formación se dirigió al profesorado, Equipo Directivo y Personal de Administración y Servicios y corrió a cargo de Santiago Cuesta Soto, a quienes desde aquí queremos mostrar nuestro agradecimiento por la gran calidad del curso que nos impartió y su magnífico desempeño como docente.
El pasado viernes 26 de febrero la clase de 1º PMAR asistió a la actividad Rumbo a Marte, que se desarrolló mediante una videoconferencia retransmitida en streaming y en directo desde el Planetario de Madrid, y que fue llevada a cabo por D. Jesús Martínez Frías, geólogo planetario y astrobiólogo del Instituto de Geociencias y miembro del equipo de ciencia del Perseverance. La evolución del planeta Marte, las diferentes misiones enviadas al planeta rojo, detalles de las naves, y en especial de Perseverance, la última que ha aterrizado con éxito en la superficie marciana, fueron algunos de los contenidos tratados. Os dejamos a continuación con la videoconferencia, a la que podéis acceder también a través del siguiente ENLACE.
El IES "José Manuel Blecua" nos remite un hermoso poema de Lorena Valdearcos titulado «A mi hijo». Resulta difícil encontrar un poema que exprese con tanta sensibilidad y delicadeza el amor maternal. Nuestra compañera Celia nos explica por qué lo han elegido y cómo lo han trabajado:
"Son tres los cursos en los que el IES José Manuel Blecua lleva participando en el Programa PPLL y tenemos como objetivo propio dar a conocer voces poéticas femeninas. Además, desde el curso pasado, nos ha parecido muy interesante compartir textos de compañeras que ejercen su labor docente en nuestro centro, como ya hicimos con Clara Arregui y su Casandra.
Esta vez es Lorena Valdearcos, profesora de matemáticas, quien viajará virtualmente hasta vuestros centros con este bonito poema inédito que nos ha emocionado muchísimo: «A mi hijo». En clase lo hemos trabajado desde diferentes perspectivas: vídeo poema, podcast, artefactos poéticos visuales... que podéis ver en nuestro SITE PPLL del Blecua. Además, Mar Martínez, nuestra PT, nos ha explicado qué es ARASAAC y, para que todo el alumnado pueda disfrutar de estos versos que tanto nos han conmovido, los compartimos también en pictos".
Por último, os compartimos un vídeo de un proyecto interdisciplinar que se realizó en el curso 2012 vinculado a la poesía y donde se transformó uno de los poemas de Lorena en un vídeo poema donde se puede ver la esencia MADE IN BLECUA.
El IES "Joaquín Torres" nos remite un sencillo, pero bellísimo y contundente poema de Miguel Gane titulado «Arde». Desde el centro nos explican por qué lo han elegido y cómo lo han trabajado:
"El poema «Arde» es de un joven autor llamado Miguel Gane, extraído del poemario Ahora que ya bailas del 2018.
El poema ha sido escogido por su lucha a favor del feminismo y de los derechos de las mujeres. Nos ha parecido importante esta temática ya que la voz poética se dirige a la mujer y la empodera, le da el estatus que le corresponde y la insta a luchar por sus metas y a no callarse nunca. Nos sirve para concienciar a nuestro alumnado en la igualdad de oportunidades para ambos sexos, a que expresen libremente sus opiniones, sentimientos y deseos y, también, a que luchen por alcanzar sus metas.
La manera que hemos tenido de trabajar con ellos el poema se ha desarrollado de la siguiente manera:
Primero hemos leído el poema en voz alta y hemos ido explicando el contenido del mismo, después de que ha sido leído y entendido hemos estado reflexionando acerca de los temas que él aparecen debatiendo sobre estas ideas y, por último, hemos visionado unos enlaces en youtube, uno viendo y escuchando al propio autor cómo declama su poema y otro, con una pequeña entrevista al autor con la finalidad de acercar su figura al alumnado".
El poema nº 14 reúne las voces de tres grandes poetas, Safo, Anne Carson y Aurora Luque, en un exquisito juego entre traducción y creación. Así nos lo explican desde IES "Jerónimo Zurita": "Desde el IES Jerónimo Zurita os hacemos llegar una doble propuesta, relacionada con la labor de la traducción y el trabajo editorial de los textos literarios. Hemos seleccionado un fragmento de Safo de Lesbos, primera poeta de la que tenemos noticia (y que ya ha sido publicada con anterioridad en el proyecto de Poesía para Llevar), del que ofrecemos una traducción de la poeta en lengua inglesa Anne Carson. Nos hemos centrado en esta ocasión en esta última, para dar valor a su trabajo de explicación de la poesía clásica, investigación universitaria acerca del mundo grecolatino y la función que todo ello presenta su obra posterior como creadora. El punto de vista al que prestamos más atención es, en este caso, a la traducción, siempre que se otorgue a ésta un valor literario y se contextualice en un trabajo que le dé significado, la ordene y actualice en un punto de vista coherente con el resto de su obra personal (para introducir mejor la obra de la autora, podemos utilizar los vídeos que se adjuntan). Nos interesaba abrir la explicación al inglés, en una primera versión, para trabajar de manera interdisciplinar y reflexionar con nuestros alumnos sobre el acto de la traducción y su posible inspiración para crear textos a continuación (como hemos propuesto en las actividades). La escucha de distintos poemas de Anne Carson nos han llevado a entender una práctica profesional y de calidad que también forma parte del trabajo de la publicación y la edición de la literatura, que hunde sus raíces en el pasado y en la tradición. Además, hemos descubierto la modernidad de los planteamientos de Safo en nuestro contexto del siglo XXI y la importancia de seguir publicando sus escritos, o investigándolos (ello ha llevado al trabajo específico en Bachillerato en las asignaturas de Griego y Oratoria con otras actividades), así como hemos iniciado el debate sobre la autonomía de la traducción (incluimos aquí la versión del poema en gallego)".
Actividad de traducción basada la recuperación del poema 70 fragmentado de Safo (se propone al alumnado la actividad de creación poética de reescritura personal del texto, encontrando su propio mensaje e inspirándose en el visionado de los dos enlaces anteriores; se presenta el poema que funciona como motor original y dos muestras del trabajo de alumnas de 1º de Bachillerato).
Los siguientes vídeos, el primero de los cuales nos ayuda a conocer la trayectoria y trabajo de Anne Carson, mientras que en el segundo, varias poetas escogen y recitan poemas de esta autora canadiense, Premio Princesa de Asturias de las Letras.
Un año más, el equipo de Gimnasia Estética de Grupo del Club 2000 Barbastro, en el que se integran algunas de nuestras alumnas de ESO, se proclama campeón de la I Fase de la Copa de España 2021.
El número 13 nos llega desde el IES "Matarraña" con regalo: se trata de un fragmento de un poema de Alejandra Martínez de Miguel titulado «La mesa de mi cuarto», y viene acompañado de una presentación sobre el slam (un modelo de poesía escénica muy actual) ya que la autora fue la ganadora del Poetry Slam Madrid 2017. Desde el centro nos explican los motivos de su elección:
"La propuesta del IES Matarraña para este número de Poesía para llevar es el poema «La mesa de mi cuarto» de Alejandra Martínez de Miguel. La elección de este poema surgió porque queríamos buscar una poesía nueva, joven y dinámica que se acercara más a las inquietudes y gustos de los alumnos. Fue así como esta autora, con su participación en los Poetry Slam, resultó la ganadora. En nuestro instituto ha tenido muy buena acogida por parte de los alumnos; esperamos que suceda así en otros lugares".
Os recordamos que en Aragón se organiza el Altercado Slam!, así que para que conozcáis mejor que es esto de los Poetry Slam, os dejamos con un vídeo de la última edición (con mascarillas incluidas):
Por desgracia, Blogger no ofrece la posibilidad de tachar enunciados, por lo que el título de este post es un poco engañoso ya que, como habréis comprobado, el auténtico título del poema de Bárbara Amstrong es «Otra historia de amor», y esa tachadura encima de la palabra amor es una pista muy importante en este poema, como muy bien nos explican desde el IES "El Picarral":
Desde el IES El Picarral os enviamos los materiales del poema que hemos estado trabajando, «Otra historia de amor» de Bárbara Armstrong, extraído del poemario Las chicas ya no leen cuentos (Zoográfico Ediciones, Madrid-Zaragoza, 2019). El motivo de nuestra elección responde a diversos motivos. Por un lado, Bárbara Armstrong es una autora aragonesa joven muy activa en los recitales y slams poéticos de nuestra ciudad (asunto que nos interesaba trabajar con nuestro alumnado). Por otro, la temática de este poema, que aborda en palabras de su autora la violencia de género, nos permitía abordar desde diversas áreas (y desde tutoría) la problemática que muchas veces hay detrás, relacionada con una educación en unos roles tradicionales y segregadores que cultivan unos estereotipos que deben superarse. La manera de trabajar con el alumnado ha sido, desde el área de Lengua, a partir de este vídeo de la autora (https://www.youtube.com/watch?v=ZnAlIztLtFg), tras el cual ellos han plasmado un comentario, sin ningún guía por parte de sus profesoras, y han creado un relato, canción, microrrelato o dibujo inspirado en él. Tras esta actividad, hemos trabajado el tema de la violencia de género en el aula y les hemos puesto el siguiente vídeo de Bárbara dirigido a nuestro alumnado (https://www.youtube.com/watch?v=pHZdWIGaElM), en el que les cuenta las motivaciones y las claves del texto. También, desde el Taller de Matemáticas, se ha repetido un taller que hicimos el curso pasado de cintas de Moebius poéticas ya que, en este caso, la dicotomía Él/Ella daba mucho juego visualmente. A pesar de que os enviamos algunos vídeos y materiales sueltos y enlazados en este email, hemos recopilado todo en este Genially que podéis trabajar desde los centros: https://view.genial.ly/6011c033a7a0a40daa41ad26/interactive-content-el-pero-ella-barbara-armstrong En dicho Genially encontraréis el poema, los vídeos de la autora, textos, comentarios y dibujos de los chavales, las propias actividades y sus instrucciones, así como un rap creado por una alumna de 1ºESO.
Debido al confinamiento por la pandemia de la COVID-19, el curso pasado tuvo que ser suspendido nuestro tradicional concurso literario. Por ello, en el presente curso 2020-2021 volvemos con renovadas energías e introducimos un par de novedades de importancia, como veréis en las bases del concurso que os ofrecemos a continuación: primero, lo hacemos ahora extensivo a toda la comunidad escolar y, segundo, para adaptarnos lo mejor posible al protocolo por la COVID-19, los textos presentados a concurso se deberán remitir exclusivamente por correo electrónico.
Como queda dicho, os dejamos con las bases del concurso animándoos a que participéis dando buena muestra de vuestra creatividad (y si tenéis cualquier duda sobre cómo presentar vuestros textos, consultad al profesorado de Lengua Castellana y Literatura).
XXIV CONCURSO LITERARIO IES “Baltasar Gracián”
CURSO 2020-2021
El Departamento de Lengua Castellana y Literatura, con la colaboración de la AMYPA, convoca la XXIV edición del CONCURSO LITERARIO IES “Baltasar Gracián”, sujeto a las siguientes BASES:
Podrán participar todos los miembros de la comunidad escolar: alumnado, familias, PAS y profesorado, en 3 niveles: 1º, 2º y 3º de ESO; FPB, 4º de ESO y Bachillerato; adultos (familias, PAS, alumnado TDME y profesorado).
Habrá 3 modalidades: poesía, narrativa y microrrelato.
Los textos han de ser inéditos y podrán estar escritos en castellano o en cualquiera de las modalidades lingüísticas habladas en La Ribagorza.
Para adaptarnos al protocolo por la COVID-19, los textos se presentarán exclusivamente en formato digital y a través de correo electrónico, tal como se explica a continuación.
Los textos narrativos no podrán exceder de 5 páginas. Los microrrelatos tendrán una extensión máxima de 150 palabras. Los poemasno podrán exceder de 70 versos (podrán presentarse varios sin superar esa extensión). Se escribirán y presentarán en formato de procesador de textos (.doc, .docx o .odt), en letra Times New Roman a 12 puntos, con un interlineado de 1,5 líneas.
Los textos se presentarán firmados con pseudónimo o lema y se enviarán adjuntos (en el formato indicado) al correo electrónico lenguayliteratura@iesbaltasargracian.com, indicando en el título o asunto del mensaje CONCURSO LITERARIO y el pseudónimo o lema elegido para firmar el texto. Al mismo tiempo se enviará al correo electrónico concursoliterario@iesbaltasargracian.com otro mensaje, con el mismo título o asunto, en el que figurarán los datos del concursante (nombre y apellidos, domicilio y teléfono de contacto, curso en el que está matriculado o sector de la comunidad escolar al que pertenece). Un miembro del Departamento de Lengua Castellana y Literatura que no formará parte del jurado será la única persona con acceso a los correos electrónicos indicados.
El plazo de presentación finalizará el domingo 16 de mayo de 2021 a las 23:59.
Habrá un primer premio para cada nivel y modalidad, que constará de un vale de 30 € para gastar en las librerías-papelerías de Graus. El jurado podrá conceder accésits. Tanto los premiados como los accésits serán publicados en un folleto o libro en pdf que se difundirá a través de la web del centro.
El fallo del jurado, compuesto por los miembros del Departamento de Lengua Castellana y Literatura, se hará público durante la semana final del curso, en la que se entregarán los premios en un acto público.
Los premios podrán declararse desiertos.
La participación en el concurso implica la aceptación de estas bases.
La Asociación Española de Geografía (AGE) ha convocado el IX Concurso "Explica-Geografía con tus fotos". El objetivo del concurso es despertar y fomentar el interés por la fotografía como medio para el conocimiento geográfico y la explicación del territorio y el paisaje.
Se concursará presentando una fotografía original de un aspecto de interés geográfico acompañada de una explicación.
Pueden participar estudiantes de ESO y Bachillerato.
El plazo de presentación de los trabajos finaliza el 1 de marzo.
Las profesoras y profesores del Departamento de Geografía e Historia estamos animando (¿obligando?) a participar a nuestro alumnado, especialmente de 1º y 3º de ESO, y de 2º de Bachillerato (Geografía de España).
Felicitamos a Laura Baños García (alumna de 3º de ESO): ¡su trabajo fue finalista en la convocatoria de 2020!
Esta semana el CEE "Ángel Rivière" ha elegido un poema de Gloria Fuertes titulado «Hay que decir lo que hay que decir». En la cara A encontraréis el poema tal y como apareció publicado en el libro Historia de Gloria. (Amor, humor y desamor) (1980). En la cara B el poema aparece escrito con la aplicación informática AraWord. Desde el CEE nos cuentan por qué lo han elegido y nos envían un vídeo de sus familias leyendo el poema:
Nuestra propuesta para vosotros es un poema que hemos usado para trabajar la Paz, de Gloria Fuertes, en el que han colaborado las familias de las aulas 1 y 4 (la nuestra) para el proyecto «Leer Juntos» en el que está nuestro centro. Está escrito también con araword para que su comprensión sea más sencilla con pictos. Si lo imprimís es para Din A3.
Esperamos os gusten
Un saludo.
Virginia y de los chicos y chicas del Ángel Riviere
Desde el CEE nos remiten también información e imágenes sobre cómo trabajan ellos la poesía:
Nos cuentan también que en estos dos últimos meses han trabajado con poemas infantiles, en concreto con «Huga la tortuga», "que nos ha servido para trabajar los meses del año e interrelacionarlos con el tema anual de nuestro colegio, «bichos»".
Añadimos para finalizar un enlace a todos los poemas de Gloria Fuertes publicados en Poesía para Llevar por si algún centro quiere intentar transcribir otro poema a AraWord: http://poesiaparallevar-ljp.blogspot.com/search?q=fuertes
Despedimos este mes de enero con todo un clásico: «Negra sombra» de Rosalía de Castro, que nos remite el CPEPA "Bajo Cinca" de Fraga. Os dejamos a continuación con el mensaje en el que nos explican por qué lo han seleccionado y cómo han trabajado con él:
Este poema fue elegido en clase tras un debate que surgió a raíz de los tiempos que corren, donde se invita a la introspección, al recogimiento personal y al crecimiento por medio del tiempo en soledad. Aunque originalmente la autora escribe su poesía en gallego, está traducido por Juan Ramón Jiménez y queda recogido en su segunda obra de poesía, Follas novas. Este poema es casi un himno en Galicia, ya que Xoan Montes lo versionó de forma emblemática, haciendo que la letra se funda con el trazo melódico de la misma y ya no se conciba de forma separada.
Para algunos, Rosalía es considerada como una de las primeras feministas, abogando por la educación de la mujer y en contra de muchos estigmas del momento, tales como la descendencia fuera del matrimonio o el rol hogareño de la mujer. En el siguiente enlace hay un documental sobre el que se puede indagar al respecto: https://www.rtve.es/alacarta/videos/mujeres-en-la-historia/mujeres-historia-rosalia-castro-feminista-sombra/839573/. A este respecto se ha trabajado desde la asignatura de lengua y literatura, las siguientes preguntas:
¿En qué contexto social e histórico se encontraba la autora?
¿Cuáles eran los roles establecidos para cada sexo?
En esta autora el mar, las sombras y la soledad son unas figuras que se repiten con cierta frecuencia, ¿qué posible relación les ves?
¿Qué tipo de rimas encontramos en el poema? ¿Corresponde a un lenguaje poético?
Si analizamos otros poemas similares de esta autora, ¿podemos encontrar un estilo propio?
Leer a Rosalía es siempre un deleite, por eso os dejamos también con enlaces a varios de sus poemas ya publicados con anterioridad en PPLL:
Gracias al IES "Comunidad de Daroca", podemos disfrutar de los versos del poema de José Verón, poeta, narrador, periodista y
fotógrafo aragonés, que nos incitan a leer y disfrutar de su obra poética en
su totalidad. Desde el centro nos cuentan por qué lo han elegido y nos sugieren algunas actividades y enlaces de interés:
El instituto IES Comunidad de Daroca ha decidido escoger el poema del bilbilitano José Verón, titulado «Hacia el poema», incluido en su libro Un mar de montes. El poema no solamente invita a mirar «hacia» la poesía, sino a lanzarse y experimentar con la palabra. Por este motivo, este poema nos parece una maravillosa invitación a explorar el proceso de la escritura creativa, así como también, a experimentar todos aquellos sentimientos que se despiertan por el camino.
Las actividades que se han trabajado han sido las siguientes:
¿Qué crees que quiere decir el poema? ¿Qué te sugiere el título «Hacia el poema»? Realiza una breve interpretación de lo que has entendido en 3-4 líneas.
En esta situación excepcional que estamos viviendo a causa de la pandemia de la COVID-19, el Colegio Profesional de Psicología de Aragón, en colaboración con el Gobierno de Aragón, quiere contribuir de forma activa al bienestar emocional de las familias ofreciéndoles estrategias que puedan utilizar en su día a día.
Para ello han elaborado el Decálogo para madres y padres: pautas para sobrevivir al caos familiar producido por el coronavirus (que nos han remitido hoy y con el que os dejamos al pie de esta entrada), en el que se fomenta la coherencia y la responsabilidad a través del ejemplo; la aceptación de la incertidumbre; la adecuada gestión de nuestras emociones, y la importancia de nuestra actitud a la hora de afrontar esta situación. Se ensalzan también valores como la empatía, la solidaridad y la humanidad, mediante la comunicación, la escucha activa y varios recursos para gestionar el tiempo libre en familia. Se debe mantener el respeto de la distancia saludable y el fomento de la actividad física y la salud.
Esperamos que os pueda servir de ayuda ante algunas situaciones.
Incorporamos a nuestra sección de Exposiciones y publicaciones el magnífico trabajo que ha realizado durante el primer trimestre de este curso nuestro alumnado de 2º de ESO de Geografía e Historia, coordinado por su profesor Alfonso Cabetas.
Os dejamos a continuación con la presentación de esta publicación y con los enlaces a Google Drive e Issuu, donde podréis verla y descargarla con mayor comodidad.
Con este trabajo los alumnos y alumnas de 2º ESO del IES "Baltasar Gracián" de Graus se han convertido, durante el primer trimestre del curso 2020-2021, en periodistas de nuestra historia local y han recuperado, para su difusión, algunos edificios del periodo histórico que conocemos como Edad Media. Una época de conflictos, pero también de intercambios culturales; de oscurantismo y de importantes avances en la cultura y el arte; de leyendas y mitos; una historia lejana y cercana al mismo tiempo. Lejana, porque aquellos que tallaron sus piedras, diseñaron sus muros, habitaron o rezaron en su interior hace ya muchos siglos que dejaron este mundo. Cercana, porque a pesar de todo ese tiempo, esos edificios siguen entre nosotros, tras algunos cambios, restauraciones y en algunos casos destrucciones. En ocasiones pasamos por delante de ellos, atravesamos sus puertas, nos ayudan a cruzar ríos, o nos protegen del sol y la lluvia con sus pórticos. Pero ¿alguna vez hemos escuchado lo que nos quieren contar?, ¿te atreves a viajar al pasado medieval a través de nuestros pueblos, sus edificios, sus piedras, sus ladrillos y mampuesto?
El IES "Biello Aragón" de Sabiñánigo nos remite, como primer poema semanal de este 2021, «Chugaba ra nina en a costera», de Carmina Paraíso
Santolaria, autora aragonesa que escribe en aragonés común. La
traducción del poema ha sido realizada por Carlos Abril, profesor de
Lengua Aragonesa en el IES "Biello Aragón".
Os dejamos con las propias palabras de nuestros compañeros, que explican el porqué de su elección:
«El
nombre de nuestro centro es aragonés y creemos necesario reivindicar a
los autores, y principalmente a las autoras, que han escrito en esta
lengua, aportando así nuestro granito de arena a la difusión de la
poesía femenina en en esta lengua minoritaria. El poema que hemos
elegido se ubica en el marco de un frío día de invierno, en febrero,
cercano ya a la primavera, cuando el sol empieza a brillar cada vez con
más fuerza, comienza el deshielo y el renacer de la vida; y proyecta la
imagen de una niña jugando en las montañas de nuestro querido Pirineo.
Alude también a la importancia de lo tradicional y la sabiduría asociada
a la vejez. Todo ello, ha hecho que elijamos esta poesía, pues, además
de cumplir con las premisas citadas anteriormente (es de una poeta y
está escrito en aragonés), invita a la alegría, ya que transmite la
felicidad que siente una niña que juega en libertad en medio de la
naturaleza y exalta la figura de nuestros mayores. Estos sentimientos,
provocados por las pequeñas alegrías de la vida son hoy más necesarios
que nunca. Quizás haya sido todo esto, unido al hecho de que buena
parte de de nuestros alumnos y alumnas se sienten identificados con la
niña que juega en la ladera de la montaña, lo que ha provocado la tan
positiva aceptación de este poema entre nuestros discentes, quienes,
como veréis en los comentarios de la cara B del poema, así como en el
documento «Más comentarios», han captado muy bien todas estas ideas y
han aportado otras.
Adjuntamos también el dibujo que ha inspirado en una de nuestras alumnas, Lucía García, de FP Básica, esta composición.
Esperamos que disfrutéis del poema. Y que terminéis bien el año y lo empecéis mejor».
Muchísimas
gracias al IES "Biello Aragón" por este poema, que nos trae un
poco de primavera y de deshielo, y por su alegato a favor del
reconocimiento y la difusión de la poesía femenina en aragonés. Por ello mismo complementamos esta lectura con más poemas
publicados en PPLL tanto de Carmina Paraíso como de otras escritoras
en aragonés:
Informamos de que por orden del Consejero de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón quedan suspendidas las clases durante el lunes 11 y martes 12 de enero debido a las condiciones meteorológicas.
Este miércoles nos tocaba a nuestro centro preparar y distribuir el poema semanal de Poesía Para Llevar (grupo B). Y para su elección, su edición y la preparación de materiales complementarios, decidimos que fuera el grupo de Literatura Universal (1º de Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales) quien eligiese y preparese el poema, razón por la que les felicitamos (a la vista está el resultado de su trabajo).
Os dejamos a continuación con el texto de presentación y los materiales que nos remiten nuestros alumnos y alumnas de Literatura Universal.
Tras haber leído y valorado cerca de cuarenta poemas de diversos autores y autoras, acabamos seleccionando el poema de Irene X «Hachís» por la cercanía y contundencia de su lenguaje, porque se atreve a entrar en temas que quizá para otros fuesen tabú y porque Irene X es una autora muy joven que nos resulta muy próxima por el uso que hace de las redes sociales (al fin y al cabo, estudiar literatura exige conocer no solo los clásicos, sino las tendencias y autores actuales). Ah, y también, por qué no, por que es en buena parte aragonesa («madrimaña»). Junto con el poema seleccionado y nuestros comentarios a este, os ofrecemos también, para profundizar en la obra de Irene X:
Además, os dejamos a continuación con una videoentrevista a propósito de la publicación de su obra Fe ciega; el poema seleccionado («Hachís» ), recitado por su autora en La puerta falsa (Murcia, 2014), y, para conocer la relación de la autora con la música, la canción de Xenon, con Irene X, «Mariposas de plástico»
Desde aquí queremos expresar a Shakira y Natalia nuestra más sincera enhorabuena por tan merecidos galardones, que nos llenan de orgullo como centro educativo.
En el IES "Baltasar Gracián" celebramos esta Navidad ayudando a los más necesitados mediante una campaña de donación de alimentos no perecederos, que se llevará a cabo del del 14 al 18 de diciembre.
Los alimentos recogidos se donarán a Cáritas para la ayuda a familias necesitadas.
El IES Ítaca nos hace llegar esta semana un bellísimo poema de Gloria Fuertes, poeta que siempre hemos reivindicado desde Poesía Para Llevar, acompañado de un buen número de actividades para abordarlo.
Según nos explican, la elección de este poema parte de un programa poético que llevan a cabo en su centro y que les sirve como consulta interna para proponerlo a Poesía Para Llevar. El alumnado se sorprendió y valoró la originalidad y sencillez con la que Gloria Fuertes se describe a sí misma.
Os dejamos con unos enlaces que os llevarán a la propuesta de actividades que nos remiten y a unos ejemplos de poemas autobiográficos elaborados por el alumnado del IES Ítaca:
Tenemos información de que se están vendiendo estos boletos para un sorteo con fecha de enero de 2020:
Desde el IES os comunicamos que no hay previsto ningún viaje durante este curso ni se ha autorizado ni la venta ni la utilización del nombre del Instituto para ese fin.
El centro no tiene ninguna responsabilidad en este asunto.
En esta ocasión, la Escuela de Arte de Huesca, que nos manda este magnífico poema de Gata Cattana, ha realizado un interesante trabajo en paralelo para ayudarnos a conocer a su autora con diversos materiales gráficos y vídeos. A continuación, copiamos directamente sus propias palabras, para presentároslos:
"Este año nuestra aportación a Poesía para llevar ha sido un descubrimiento muy grato y emocionante: Gata Cattana. Una joven promesa que prematuramente vió su vida truncada y pese a ello, nos dejó un legado de versos y letras que ha servido de inspiración al rap en nuestro país. Escogimos «Tu oficio, poeta» del poemario La escala de Mohs y tenemos la suerte de poder escucharlo recitado por ella misma, en uno de los concursos de Slam Poetry en Granada, a los que era asidua.
Rebelde, reivindicativa y culta, decía de ella misma que era «poetisa de día, rapera de noche y politóloga a ratos».
Estudiantes de la Escuela de Arte de Huesca se han dejado llevar por este poema y nos han regalado versos breves; una selección de ellos publicados en la cara B e incluidos en un hilo poético que irá creciendo en twitter, la red social elegida para la difusión de los poemas del programa. Inauguramos la semana de nuestra publicación con algunos de los trabajos de estudiantes de 2º de Gráfica Publicitaria, realizados en torno a la figura de Gata Cattana que próximamente verán la luz en una exposición.
CONCURSO “CIENTÍFICAS ANTES QUE YO”. MUJERES NATURALISTAS
El Museo de Ciencias Naturales de la Universidad de Zaragoza convoca un concurso sobre mujeres científicas. Este proyecto se enmarca en la iniciativa 11 de febrero, Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia. Los objetivos son poner en valor a las mujeres científicas referentes y fomentar vocaciones científicas. La convocatoria de 2021 se centra en el tema “Científicas antes que yo. Mujeres naturalistas” y consiste en la elaboración de vídeos. Se trata de elaborar vídeos de 1 minuto sobre mujeres naturalistas. La fecha límite de entrega es el 31 de enero de 2021.
