Poema nº 20: "La verdad de la mentira" de Ángel González

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¿Quién decide qué es verdad o mentira en un libro? ¿Cómo vivimos nuestras lecturas? A estas preguntas tan interesantes responde el poema de Ángel González, «La verdad de la mentira», elegido para el número 20 de Poesía Para Llevar por el IES "Miralbueno", desde el que nos cuentan por qué optaron por este poema, nos dan información sobre su autor y nos explican cómo lo han trabajado:

"Este mes de abril celebramos el día internacional del libro y aprovechando que al IES Miralbueno nos tocaba seleccionar un poema decidimos buscar uno que estuviera relacionado con la lectura.
Hemos elegido el poema «La verdad de la mentira» de Ángel González dentro de su libro Nada grave (2008). En el siguiente artículo https://www.elmundo.es/cultura/musica/2018/05/23/5b05af22e2704eb53e8b4606.html podemos leer la polémica que surgió con su publicación.
El siguiente enlace: http://www.pensamientocritico.org/primera-epoca/paluri0908.html es un comentario sobre el libro después de su publicación en Visor, de Paloma Uría. Permite enmarcar al poeta dentro de su generación.
Y finalmente en este artículo https://elcultural.com/Nada-Grave José Manuel Caballero comenta el libro.
Ángel González recibió el Premio Príncipe de Asturias de las Letras en 1985 y en la página oficial puede escucharse el discurso: https://www.fpa.es/es/premios-princesa-de-asturias/premiados/1985-angel-gonzalez.html?especifica=0
En caso de que queráis leer algo más del autor, os animamos a entrar en el siguiente enlace a algunos de sus poemas y una línea cronológica de su vida y su tiempo: https://www.poemas-del-alma.com/angel-gonzalez.htm
Joaquín Sabina llegó a dedicarle una canción: https://www.youtube.com/watch?v=E0VFrHDJqhI
Con el alumnado del IES hemos trabajado el poema con diferentes actividades que os detallamos en el PDF que adjuntamos, la mayoría de ellas giran en torno a las emociones.

 
  Actividades para trabajar la poesía "La verdad de la mentira"

 

Una vez realizadas las actividades las hemos expuesto en el hall del Instituto en unos paneles modulares para que todo el mundo tenga acceso al poema y a las actividades realizadas de una manera más visual.

Hemos hecho fotografías de todas ellas y las adjuntamos en otro documento PDF. 

 

ACTIVIDADES realizadas por el alumnado del IES Miralbueno

 

Esperamos que os guste el poema y el trabajo realizado por nuestro alumnado".

Por si queréis leer más poemas de Ángel González, publicados con anterioridad en PPLL, os dejamos con los siguientes enlaces:

• Poetas del mes del curso 2009/2010
• Enlaces a poemas de Ángel González en el blog de PPLL

Actividad en nuestro instituto en conmemoración del Día Internacional de la Poesía (realizada el pasado 24 de marzo)

Por problemas técnicos, no hemos podido ofreceros hasta hoy una muestra de la actividad que realizamos en el instituto el pasado 24 de marzo en conmemoriación del Día Internacional de la Poesía (véase: https://iesbaltasargraciangraus.blogspot.com/2021/03/poema-n-18-numero-especial-con-motivo.html).

Esta consistió en el recitado, por sorpresa y en cada una de las aulas del centro, de un poema que previamente habían seleccionado los alumnos y alumnas del grupo de Literatura Universal de 1º de Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales.

Os dejamos con una breve muestra de estos "minirecitales" improvisados, que tuvieron en general muy buena acogida.

Os pedimos disculpas de nuevo por la pobre calidad de los vídeos (de hecho, por esta razón, solo podemos ofreceros una breve muestra):

Acciones eTwinning en nuestro instituto

La acción eTwinning convoca cada año diferentes plazas para asistir a eventos de formación dentro del marco de la acción eTwinning en los países participantes en el programa, para profesorado de diferentes centros a nivel nacional.
Varios profesores/as del centro nos animamos a solicitar plaza en la convocatoria de este año 2021. Hemos sido afortunados/as y los profesores Alfonso Cabetas y Miguel Ángel García asistirán en octubre al evento formativo "Rural Areas" en Eslovaquia. Por otra parte, Elena Mateo asistirá en noviembre al evento "Digital Competence" en Alemania.
Esperamos que estas formaciones contribuyan positivamente a nuestro centro y que sean el comienzo de nuevos proyectos eTwinning.
Se puede seguir toda la información relacionada con eTwinning a través del blog de proyectos: https://bg-etwinning.blogspot.com/

Poema nº 19: "Adentro, la montaña" de Javier Martín

Tras la celebración del Día Internacional de la Poesía, de la que esperamos ofreceros un breve reportaje en próximos días, retomamos los poemas semanales con el poema de Javier Martín «Adentro, la montaña», que nos remite el CPEPA "Ricardo Sola Almáu", animándonos a cruzar nuestra montaña interior para superar los malos tiempos.

 

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También, desde el CPEPA "Ricardo Sola Almáu" nos remiten las siguientes actividades que han preparado sobre este poema:

• Comentarios y vídeos de las alumnas del aula de Cosuenda:
• Qué lugar te hace sentir bien.mp4
• ADENTRO, LA MONTAÑA.mp4
• Actividad del alumnado FIPA II del aula de Cariñena
• Dibujo del poema
• Presentación de unas alumnas hecha directamente desde la aplicación de Drive en una tablet
• Audio del alumnado de alfabetización leyendo el poema. Es todo un reto para ellos porque solo llevan un curso en el centro

Poema nº 18 (número especial con motivo del Día Internacional de la Poesía): "Sobre la poesía"

El pasado domingo, 21 de marzo, se celebró el Día Internacional de la Poesía, pero como caía en día festivo, lo celebraremos durante esta semana a través de La Hora de la Poesía, en nuestro centro, en particular, hoy, miércoles 24 de marzo (preferimos no desvelar nuestros planes para que sea una poética sorpresa) y mañana jueves, en este caso, como ya es norma, con un recital durante la hora de recreo.

Por esta misma razón, el número de Poesía Para Llevar de esta semana es especial, lleva por título «Sobre la poesía» y es, en realidad, una amplia antología de poemas.

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SOBRE LA POESÍA

Se ha escrito tanto. Sobre su sentido, sobre su fin, sobre su proceso de creación, sobre su utilidad…
¿Qué es poesía? ¿Para qué sirve? ¿Cómo se crea? Estas preguntas nos han rondado por la cabeza miles de veces y como es tan difícil encontrar una respuesta hemos decidido acudir a quienes más saben sobre ella. Porque… ¿quiénes pueden hablar mejor sobre la poesía que sus creadores y creadoras?
En este especial encontrarás las múltiples respuestas que poetas de todo tipo, época y condición han intentado dar a estas preguntas. Desde Bécquer, ¿cómo no?, hasta Szymborska pasando por Lope, Tomás de Iriarte, José Ángel Valente, Ana María Navales y Gloria Fuertes.
Nos hablarán de la escritura de poemas, de su objeto, en lenguas moribundas y de ausencias –morediza e d'ausenzias–; nos darán contraórdenes poéticas y nos animarán a hacer y deshacer los versos pues la poesía es la más dilapidadora de las artes. Sonará la flauta por casualidad en el oficio del poeta durante el nacimiento del poema en los travesaños del alero -En os canetes d’o rafe- un 14 de febrero. Descubriremos que a algunos les gusta la poesía, sus fulgores, que hay quien busca un poema sin tiempo, desnudo, mientras lo escribe en su cuaderno y apunta versos en la cola del pan porque quiere ser poeta . Surgirán sonetos de repente con un baile de letras deslizantes y metáforas sucias o piel metáfora. No se esconderá la retórica en este trance. La soledad se poblará de músicas y palabras. Encontraremos acrósticos escondidos y poemas que solo quieren una copa y todas las perlas del mar en sus últimos versos. Las palabras correrán a cambiarse de vestido. Tropezaremos con su sonido en el ángulo oscuro y no nos podremos librar de ella porque si algo queda claro en este especial y es la respuesta a todas las preguntas es que la poesía debe ser obligatoria y necesaria como el pan de cada día.

Con este número despedimos marzo y el segundo trimestre, pero no nos despedimos aún porque esta semana, como anunciamos al inicio del post, celebramos La Hora de la Poesía y esperamos recibir vuestros vídeos, imágenes y comentarios.

¡Feliz Día de la Poesía!

Poema nº 17: "Poemas y aforismos" de Pere Casaldáliga

 

 

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El IES "María Moliner" nos invita a descubrir la obra de Pere Casaldáliga a través de una selección de sus poemas y aforismos. Así nos lo explican:

"Desde el IES María Moliner, Zaragoza (hay otro en Segovia), y con esta selección de poemas y aforismos de Pere Casaldáliga, un ser humano tan ejemplar como inspirador, queremos combatir todas las exclusiones y, paralelamente, defender la personalidad e importancia de las lenguas y la capacidad de todas ellas para expresar los sentimientos.
Por esta razón, pues nuestro instituto es tanto un centro de múltiples saberes (además de la ESO, se pueden cursar varios grados medios y uno superior), como un crisol de lenguas, os proponemos, además de los textos de Casaldáliga, adaptar a vuestro contexto las siguientes ideas llevadas a cabo por nosotros:

• Las adaptaciones a lectura accesible gracias a los pictogramas elaborados por una de nuestras PTs: Traducción pictogramas_Ana Gijón.pdf 
• Las traducciones a algunos de los idiomas hablados/utilizados en nuestro instituto elaboradas por nuestros propios alumnos. Queremos hacer constar que algunos de estos idiomas, como se indica en el powerpoint, no tienen transcripción posible. Es muy triste, además, ver cómo los alumnos no los valoran e incluso se avergüenzan de ellos: Lenguas IES_pwp.pptx 
• Separadamente, como advertencia de lo importante de cuidar lo minoritario y amenazado, adjuntamos un PDF con la traducción de algunos poemas al aragonés: Traducción al aragonés.pdf 
• Un powerpoint con las impresiones plásticas que los poemas les han inspirado a los alumnos de 4º. ¡Qué importante es la educación plástica!: POESÍA PARA Ilustrar.ppt 
• La traslación de los poemas a lengua de signos realizada por alumnos y alumnas del grado medio de Mediación Comunicativa. Esto último lo hacen en un vídeo donde el recitado corre a cargo de los alumnos de ESO ganadores del concurso de rapsodas (os invitamos a organizar uno en vuestro IES, es una experiencia fabulosa). La colaboración musical, por su parte, es debida a la profesora de música. Este vídeo lo adjuntamos por separado y a través el QR que se puede leer en la cara B: Poesía para llevar DEFINITIVO.mp4
  

Como se ve, un esfuerzo sinérgico que ha pretendido poner en valor todas las habilidades y sensibilidades sin dejar fuera a nadie y reivindicando los diferentes estilos de vida no solo como importantes, sino como necesarios.
¡Que disfrutéis de la lectura significativa, esperanzadora y generosa de Pere Casaldáliga!"

 

¿Hay Alguna Científica en la Sala?

La exposición ¿Hay Alguna Científica en la Sala?, promovida y realizada por el Instituto Pirenaico de Ecología (IPE), está instalada estos días en el segundo piso del IES Baltasar Gracián de Graus.

La exposición cuenta con 16 paneles que muestran la trayectoria profesional de las mujeres investigadoras del Instituto Pirenaico de Ecología. Ofrece un resumen de sus investigaciones que abarcan campos como Biología, Ciencias Ambientales, Ecología, Geografía, Geología o Química.

Con esta exposición pretendemos que nuestras alumnas y alumnos reflexionen sobre el papel de la mujer en la investigación y la ciencia, al tiempo que adquieren conocimientos sobre disciplinas científicas. Por esto nos parece interesante que se difundan modelos de jóvenes investigadoras de nuestro entorno.

Esta exposición forma parte del proyecto HACES (acrónimo de Hay Alguna Científica en la Sala) que tiene un doble objetivo: despertar vocaciones científicas entre el alumnado de Secundaria y concienciar sobre la igualdad de género en la Ciencia.

SUGERENCIAS para trabajar con el alumnado:  

+ INFORMACIÓN en la web del IPE: https://www.csic.es/en/node/125342

Equipo de Convivencia e Igualdad

 

Formación en técnicas de recuperación cardiopulmonar y uso de desfibriladores en nuestro centro

Este pasado miércoles, 10 de marzo, se realizó en el centro un curso de formación en técnicas de recuperación cardiopulmonar y, específicamente, en el uso de desfibriladores, como el que se ha instalado en la planta baja de nuestro instituto en el marco del Proyecto Salvavidas Desfibriladores.

La formación se dirigió al profesorado, Equipo Directivo y Personal de Administración y Servicios y corrió a cargo de Santiago Cuesta Soto, a quienes desde aquí queremos mostrar nuestro agradecimiento por la gran calidad del curso que nos impartió y su magnífico desempeño como docente. 

Os dejamos con un pequeño reportaje fotográfico.

Rumbo a Marte

El pasado viernes 26 de febrero la clase de 1º PMAR asistió a la actividad Rumbo a Marte, que se desarrolló mediante una videoconferencia retransmitida en streaming y en directo desde el Planetario de Madrid, y que fue llevada a cabo por D. Jesús Martínez Frías, geólogo planetario y astrobiólogo del Instituto de Geociencias y miembro del equipo de ciencia del Perseverance.
La evolución del planeta Marte, las diferentes misiones enviadas al planeta rojo, detalles de las naves, y en especial de Perseverance, la última que ha aterrizado con éxito en la superficie marciana, fueron algunos de los contenidos tratados.
Os dejamos a continuación con la videoconferencia, a la que podéis acceder también a través del siguiente ENLACE.

 

Poema nº 16: "A mi hijo" de Lorena Valdearcos

 

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El IES "José Manuel Blecua" nos remite un hermoso poema de Lorena Valdearcos titulado «A mi hijo». Resulta difícil encontrar un poema que exprese con tanta sensibilidad y delicadeza el amor maternal. Nuestra compañera Celia nos explica por qué lo han elegido y cómo lo han trabajado:

"Son tres los cursos en los que el IES José Manuel Blecua lleva participando en el Programa PPLL y tenemos como objetivo propio dar a conocer voces poéticas femeninas. Además, desde el curso pasado, nos ha parecido muy interesante compartir textos de compañeras que ejercen su labor docente en nuestro centro, como ya hicimos con Clara Arregui y su Casandra. 

Esta vez es Lorena Valdearcos, profesora de matemáticas, quien viajará virtualmente hasta vuestros centros con este bonito poema inédito que nos ha emocionado muchísimo: «A mi hijo». En clase lo hemos trabajado desde diferentes perspectivas: vídeo poema, podcast, artefactos poéticos visuales... que podéis ver en nuestro SITE PPLL del Blecua. Además, Mar Martínez, nuestra PT, nos ha explicado qué es ARASAAC y, para que todo el alumnado pueda disfrutar de estos versos que tanto nos han conmovido, los compartimos también en pictos".

Por último, os compartimos un vídeo de un proyecto interdisciplinar que se realizó en el curso 2012 vinculado a la poesía y donde se transformó uno de los poemas de Lorena en un vídeo poema donde se puede ver la esencia MADE IN BLECUA.

De vuelta al paraíso_Compartiendo emoCiones con p de POESÍA from CreaTVdad "madeinBleCua" on Vimeo.

Poema nº 15: "Arde" de Miguel Gane

 

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El IES "Joaquín Torres" nos remite un sencillo, pero bellísimo y contundente poema de Miguel Gane titulado «Arde». Desde el centro nos explican por qué lo han elegido y cómo lo han trabajado:

"El poema «Arde» es de un joven autor llamado Miguel Gane, extraído del poemario Ahora que ya bailas del 2018.

El poema ha sido escogido por su lucha a favor del feminismo y de los derechos de las mujeres. Nos ha parecido importante esta temática ya que la voz poética se dirige a la mujer y la empodera, le da el estatus que le corresponde y la insta a luchar por sus metas y a no callarse nunca. Nos sirve para concienciar a nuestro alumnado en la igualdad de oportunidades para ambos sexos, a que expresen libremente sus opiniones, sentimientos y deseos y, también, a que luchen por alcanzar sus metas.

La manera que hemos tenido de trabajar con ellos el poema se ha desarrollado de la siguiente manera:

Primero hemos leído el poema en voz alta y hemos ido explicando el contenido del mismo, después de que ha sido leído y entendido hemos estado reflexionando acerca de los temas que él aparecen debatiendo sobre estas ideas y, por último, hemos visionado unos enlaces en youtube, uno viendo y escuchando al propio autor cómo declama su poema y otro, con una pequeña entrevista al autor con la finalidad de acercar su figura al alumnado".

Poema nº 14: "Fragmento L.-P. 56 (D. 60)" de Safo (traducciónes de Anne Carson y Aurora Luque)

 

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El poema nº 14 reúne las voces de tres grandes poetas, Safo, Anne Carson y Aurora Luque, en un exquisito juego entre traducción y creación. Así nos lo explican desde IES "Jerónimo Zurita":
"Desde el IES Jerónimo Zurita os hacemos llegar una doble propuesta, relacionada con la labor de la traducción y el trabajo editorial de los textos literarios. Hemos seleccionado un fragmento de Safo de Lesbos, primera poeta de la que tenemos noticia (y que ya ha sido publicada con anterioridad en el proyecto de Poesía para Llevar), del que ofrecemos una traducción de la poeta en lengua inglesa Anne Carson. Nos hemos centrado en esta ocasión en esta última, para dar valor a su trabajo de explicación de la poesía clásica, investigación universitaria acerca del mundo grecolatino y la función que todo ello presenta su obra posterior como creadora.
El punto de vista al que prestamos más atención es, en este caso, a la traducción, siempre que se otorgue a ésta un valor literario y se contextualice en un trabajo que le dé significado, la ordene y actualice en un punto de vista coherente con el resto de su obra personal (para introducir mejor la obra de la autora, podemos utilizar los vídeos que se adjuntan). Nos interesaba abrir la explicación al inglés, en una primera versión, para trabajar de manera interdisciplinar y reflexionar con nuestros alumnos sobre el acto de la traducción y su posible inspiración para crear textos a continuación (como hemos propuesto en las actividades).
La escucha de distintos poemas de Anne Carson nos han llevado a entender una práctica profesional y de calidad que también forma parte del trabajo de la publicación y la edición de la literatura, que hunde sus raíces en el pasado y en la tradición. Además, hemos descubierto la modernidad de los planteamientos de Safo en nuestro contexto del siglo XXI y la importancia de seguir publicando sus escritos, o investigándolos (ello ha llevado al trabajo específico en Bachillerato en las asignaturas de Griego y Oratoria con otras actividades), así como hemos iniciado el debate sobre la autonomía de la traducción (incluimos aquí la versión del poema en gallego)".

Para finalizar, os dejamos, por tanto, con:

• Traducción del poema al gallego.
• Actividad de traducción basada la recuperación del poema 70 fragmentado de Safo (se propone al alumnado la actividad de creación poética de reescritura personal del texto, encontrando su propio mensaje e inspirándose en el visionado de los dos enlaces anteriores; se presenta el poema que funciona como motor original y dos muestras del trabajo de alumnas de 1º de Bachillerato).
• Los siguientes vídeos, el primero de los cuales nos ayuda a conocer la trayectoria y trabajo de Anne Carson, mientras que en el segundo, varias poetas escogen y recitan poemas de esta autora canadiense, Premio Princesa de Asturias de las Letras.
  

Lo han vuelto a hacer: nuestras "soñadoras" se proclaman campeonas de la I Fase de la Copa de España 2021de Gimnasia Estética de Grupo

Un año más, el equipo de Gimnasia Estética de Grupo del Club 2000 Barbastro, en el que se integran algunas de nuestras alumnas de ESO, se proclama campeón de la I Fase de la Copa de España 2021.

Nuestra enhorabuena para las campeonas.

Os dejamos con un par de imágenes (podéis ampliar la información en la página de Facebook del Club 2000 Barbastro: https://www.facebook.com/club2000barbastro).

Poema nº 13: "La mesa de mi cuarto" (fragmento) de Alejandra Martínez de Miguel

 

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El número 13 nos llega desde el IES "Matarraña" con regalo: se trata de un fragmento de un poema de Alejandra Martínez de Miguel titulado «La mesa de mi cuarto», y viene acompañado de una presentación sobre el slam (un modelo de poesía escénica muy actual) ya que la autora fue la ganadora del Poetry Slam Madrid 2017. Desde el centro nos explican los motivos de su elección:

"La propuesta del IES Matarraña para este número de Poesía para llevar es el poema «La mesa de mi cuarto» de Alejandra Martínez de Miguel.
La elección de este poema surgió porque queríamos buscar una poesía nueva, joven y dinámica que se acercara más a las inquietudes y gustos de los alumnos. Fue así como esta autora, con su participación en los Poetry Slam, resultó la ganadora.
En nuestro instituto ha tenido muy buena acogida por parte de los alumnos; esperamos que suceda así en otros lugares".

También nos ofrecen:

• Una batería de actividades para trabajar el poema.
• Una presentación para que conozcamos mejor los Poetry Slam en la que aparece la autora recitando este poema.
• Una muestra del trabajo de su alumnado:
• Poemas del alumnado (1).
• Poemas del alumnado (2). 

Os recordamos que en Aragón se organiza el Altercado Slam!, así que para que conozcáis mejor que es esto de los Poetry Slam, os dejamos con un vídeo de la última edición (con mascarillas incluidas):

Poema nº 12: "Otra historia de amor" de Bárbara Armstrong

 

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Por desgracia, Blogger no ofrece la posibilidad de tachar enunciados, por lo que el título de este post es un poco engañoso ya que, como habréis comprobado, el auténtico título del poema de Bárbara Amstrong es «Otra historia de amor», y esa tachadura encima de la palabra amor es una pista muy importante en este poema, como muy bien nos explican desde el IES "El Picarral":

Desde el IES El Picarral os enviamos los materiales del poema que hemos estado trabajando, «Otra historia de amor» de Bárbara Armstrong, extraído del poemario Las chicas ya no leen cuentos (Zoográfico Ediciones, Madrid-Zaragoza, 2019).
El motivo de nuestra elección responde a diversos motivos. Por un lado, Bárbara Armstrong es una autora aragonesa joven muy activa en los recitales y slams poéticos de nuestra ciudad (asunto que nos interesaba trabajar con nuestro alumnado). Por otro, la temática de este poema, que aborda en palabras de su autora la violencia de género, nos permitía abordar desde diversas áreas (y desde tutoría) la problemática que muchas veces hay detrás, relacionada con una educación en unos roles tradicionales y segregadores que cultivan unos estereotipos que deben superarse.
La manera de trabajar con el alumnado ha sido, desde el área de Lengua, a partir de este vídeo de la autora (https://www.youtube.com/watch?v=ZnAlIztLtFg), tras el cual ellos han plasmado un comentario, sin ningún guía por parte de sus profesoras, y han creado un relato, canción, microrrelato o dibujo inspirado en él. Tras esta actividad, hemos trabajado el tema de la violencia de género en el aula y les hemos puesto el siguiente vídeo de Bárbara dirigido a nuestro alumnado (https://www.youtube.com/watch?v=pHZdWIGaElM), en el que les cuenta las motivaciones y las claves del texto. También, desde el Taller de Matemáticas, se ha repetido un taller que hicimos el curso pasado de cintas de Moebius poéticas ya que, en este caso, la dicotomía Él/Ella daba mucho juego visualmente.
A pesar de que os enviamos algunos vídeos y materiales sueltos y enlazados en este email, hemos recopilado todo en este Genially que podéis trabajar desde los centros: https://view.genial.ly/6011c033a7a0a40daa41ad26/interactive-content-el-pero-ella-barbara-armstrong
En dicho Genially encontraréis el poema, los vídeos de la autora, textos, comentarios y dibujos de los chavales, las propias actividades y sus instrucciones, así como un rap creado por una alumna de 1ºESO.

Convocado el XXIV Concurso Literario del IES "Baltasar Gracián"

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Debido al confinamiento por la pandemia de la COVID-19, el curso pasado tuvo que ser suspendido nuestro tradicional concurso literario. Por ello, en el presente curso 2020-2021 volvemos con renovadas energías e introducimos un par de novedades de importancia, como veréis en las bases del concurso que os ofrecemos a continuación: primero, lo hacemos ahora extensivo a toda la comunidad escolar y, segundo, para adaptarnos lo mejor posible al protocolo por la COVID-19, los textos presentados a concurso se deberán remitir exclusivamente por correo electrónico.

Como queda dicho, os dejamos con las bases del concurso animándoos a que participéis dando buena muestra de vuestra creatividad (y si tenéis cualquier duda sobre cómo presentar vuestros textos, consultad al profesorado de Lengua Castellana y Literatura).

XXIV CONCURSO LITERARIO
IES “Baltasar Gracián”

CURSO 2020-2021

El Departamento de Lengua Castellana y Literatura, con la colaboración de la AMYPA, convoca la XXIV edición del CONCURSO LITERARIO IES “Baltasar Gracián”, sujeto a las siguientes BASES:

1. Podrán participar todos los miembros de la comunidad escolar: alumnado, familias, PAS y profesorado, en 3 niveles: 1º, 2º y 3º de ESO; FPB, 4º de ESO y Bachillerato; adultos (familias, PAS, alumnado TDME y profesorado).
2. Habrá 3 modalidades: poesía, narrativa y microrrelato.
3. Los textos han de ser inéditos y podrán estar escritos en castellano o en cualquiera de las modalidades lingüísticas habladas en La Ribagorza.
4. Para adaptarnos al protocolo por la COVID-19, los textos se presentarán exclusivamente en formato digital y a través de correo electrónico, tal como se explica a continuación.
5. Los textos narrativos no podrán exceder de 5 páginas. Los microrrelatos tendrán una extensión máxima de 150 palabras. Los poemas no podrán exceder de 70 versos (podrán presentarse varios sin superar esa extensión). Se escribirán y presentarán en formato de procesador de textos (.doc, .docx o .odt), en letra Times New Roman a 12 puntos, con un interlineado de 1,5 líneas.
6. Los textos se presentarán firmados con pseudónimo o lema y se enviarán adjuntos (en el formato indicado) al correo electrónico lenguayliteratura@iesbaltasargracian.com, indicando en el título o asunto del mensaje CONCURSO LITERARIO y el pseudónimo o lema elegido para firmar el texto. Al mismo tiempo se enviará al correo electrónico concursoliterario@iesbaltasargracian.com otro mensaje, con el mismo título o asunto, en el que figurarán los datos del concursante (nombre y apellidos, domicilio y teléfono de contacto, curso en el que está matriculado o sector de la comunidad escolar al que pertenece). Un miembro del Departamento de Lengua Castellana y Literatura que no formará parte del jurado será la única persona con acceso a los correos electrónicos indicados.
7. El plazo de presentación finalizará el domingo 16 de mayo de 2021 a las 23:59.
8. Habrá un primer premio para cada nivel y modalidad, que constará de un vale de 30 € para gastar en las librerías-papelerías de Graus. El jurado podrá conceder accésits. Tanto los premiados como los accésits serán publicados en un folleto o libro en pdf que se difundirá a través de la web del centro.
9. El fallo del jurado, compuesto por los miembros del Departamento de Lengua Castellana y Literatura, se hará público durante la semana final del curso, en la que se entregarán los premios en un acto público.
10. Los premios podrán declararse desiertos.
11. La participación en el concurso implica la aceptación de estas bases.

IX CONCURSO "Explica-Geografía con tus fotos"

La Asociación Española de Geografía (AGE) ha convocado el IX Concurso "Explica-Geografía con tus fotos". El objetivo del concurso es despertar y fomentar el interés por la fotografía como medio para el conocimiento geográfico y la explicación del territorio y el paisaje.

Se concursará presentando una fotografía original de un aspecto de interés geográfico acompañada de una explicación.

Pueden participar estudiantes de ESO y Bachillerato.

El plazo de presentación de los trabajos finaliza el 1 de marzo.

Las profesoras y profesores del Departamento de Geografía e Historia estamos animando (¿obligando?) a participar a nuestro alumnado, especialmente de 1º y 3º de ESO, y de 2º de Bachillerato (Geografía de España). 

Felicitamos a Laura Baños García (alumna de 3º de ESO): ¡su trabajo fue finalista en la convocatoria de 2020!

Aquí se pueden consultar las bases del concurso.

 

PEÑA MONTAÑESA (Laura Baños García)

Poema nº 11: "Hay que decir lo que hay que decir" de Gloria Fuertes

 

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Esta semana el CEE "Ángel Rivière" ha elegido un poema de Gloria Fuertes titulado «Hay que decir lo que hay que decir». En la cara A encontraréis el poema tal y como apareció publicado en el libro Historia de Gloria. (Amor, humor y desamor) (1980). En la cara B el poema aparece escrito con la aplicación informática AraWord. Desde el CEE nos cuentan por qué lo han elegido y nos envían un vídeo de sus familias leyendo el poema:

Nuestra propuesta para vosotros es un poema que hemos usado para trabajar la Paz, de Gloria Fuertes, en el que han colaborado las familias de las aulas 1 y 4 (la nuestra) para el proyecto «Leer Juntos» en el que está nuestro centro. Está escrito también con araword para que su comprensión sea más sencilla con pictos. Si lo imprimís es para Din A3.

Esperamos os gusten

Un saludo.

Virginia y de los chicos y chicas del Ángel Riviere

Desde el CEE nos remiten también información e imágenes sobre cómo trabajan ellos la poesía:

 

 

Nos cuentan también que en estos dos últimos meses han trabajado con poemas infantiles, en concreto con «Huga la tortuga», "que nos ha servido para trabajar los meses del año e interrelacionarlos con el tema anual de nuestro colegio, «bichos»".

Añadimos para finalizar un enlace a todos los poemas de Gloria Fuertes publicados en Poesía para Llevar por si algún centro quiere intentar transcribir otro poema a AraWord: http://poesiaparallevar-ljp.blogspot.com/search?q=fuertes

Poema nº 10: "Negra sombra" de Rosalía de Castro

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Despedimos este mes de enero con todo un clásico: «Negra sombra» de Rosalía de Castro, que nos remite el CPEPA "Bajo Cinca" de Fraga. Os dejamos a continuación con el mensaje en el que nos explican por qué lo han seleccionado y cómo han trabajado con él:

Este poema fue elegido en clase tras un debate que surgió a raíz de los tiempos que corren, donde se invita a la introspección, al recogimiento personal y al crecimiento por medio del tiempo en soledad. Aunque originalmente la autora escribe su poesía en gallego, está traducido por Juan Ramón Jiménez y queda recogido en su segunda obra de poesía, Follas novas.
Este poema es casi un himno en Galicia, ya que Xoan Montes lo versionó de forma emblemática, haciendo que la letra se funda con el trazo melódico de la misma y ya no se conciba de forma separada. 

Para algunos, Rosalía es considerada como una de las primeras feministas, abogando por la educación de la mujer y en contra de muchos estigmas del momento, tales como la descendencia fuera del matrimonio o el rol hogareño de la mujer. En el siguiente enlace hay un documental sobre el que se puede indagar al respecto: https://www.rtve.es/alacarta/videos/mujeres-en-la-historia/mujeres-historia-rosalia-castro-feminista-sombra/839573/.
A este respecto se ha trabajado desde la asignatura de lengua y literatura, las siguientes preguntas:

• ¿En qué contexto social e histórico se encontraba la autora?
• ¿Cuáles eran los roles establecidos para cada sexo?
• En esta autora el mar, las sombras y la soledad son unas figuras que se repiten con cierta frecuencia, ¿qué posible relación les ves?
• ¿Qué tipo de rimas encontramos en el poema? ¿Corresponde a un lenguaje poético?
• Si analizamos otros poemas similares de esta autora, ¿podemos encontrar un estilo propio?

Leer a Rosalía es siempre un deleite, por eso os dejamos también con enlaces a varios de sus poemas ya publicados con anterioridad en PPLL: 

• http://poesiaparallevar-ljp.blogspot.com/2019/05/n24-c-dicen-que-no-hablan-las-plantas.html 
• http://poesiaparallevar-ljp.blogspot.com/2013/11/los-muertos-van-de-prisa.html
  

También os invitamos a oír la versión musicada de Carlos Núñez y Luz Casal:

Poema nº 9: "Hacia el poema" de José Verón

 

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Gracias al IES "Comunidad de Daroca", podemos disfrutar de los versos del poema de José Verón, poeta, narrador, periodista y fotógrafo aragonés, que  nos incitan a leer y disfrutar de su obra poética en su totalidad. Desde el centro nos cuentan por qué lo han elegido y nos sugieren algunas actividades y enlaces de interés:

El instituto IES Comunidad de Daroca ha decidido escoger el poema del bilbilitano José Verón, titulado «Hacia el poema», incluido en su libro Un mar de montes. El poema no solamente invita a mirar «hacia» la poesía, sino a lanzarse y experimentar con la palabra. Por este motivo, este poema nos parece una maravillosa invitación a explorar el proceso de la escritura creativa, así como también, a experimentar todos aquellos sentimientos que se despiertan por el camino.

Enlaces con información/entrevistas del autor: 

• https://www.cartv.es/aragonradio/podcast/emision/entrevista-a-jose-veron-premio-de-las-letras-aragonesas
  
• https://www.youtube.com/watch?v=PjCCacGI5Z4
  https://www.cartv.es/aragoncultura/autores/jose-veron

Las actividades que se han trabajado han sido las siguientes:

1. ¿Qué crees que quiere decir el poema? ¿Qué te sugiere el título «Hacia el poema»? Realiza una breve interpretación de lo que has entendido en 3-4 líneas.
2. El departamento de Inglés ha trabajado una traducción de algunas palabras del poema mediante un Kahoot! Aquí va el enlace: https://create.kahoot.it/share/hacia-el-poema-jose-veron/c82a8736-abf2-4e0e-86a0-dd3a117056ff